Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
National Union Catalog
Includes entries for maps and atlases.
Rethinking Modernity and National Identity in Turkey
In the first two decades after World War II, social scientists heralded Turkey as an exemplar of a “modernizing” nation in the Western mold. The essays in this book are the first attempt to examine the Turkish experiment with modernity from a broad, interdisciplinary perspective, encompassing the fields of history, the social sciences, the humanities, architecture, and urban planning.
Tarih vesikaları
None
Education in Turkey
This book represents a major study of the development and present state of education in Turkey. Turkey offers a unique context for studying education because of the tensions that exist between secularization and Islam, top-down social engineering and democratization, and economic growth and social justice. Education in Turkey brings together some of the leading educationalists in Turkey, as well as a number of scholars from other disciplines. The topics covered include the development and structure of primary, secondary, vocational and adult education, the role of education in shaping citizenship and national identity, human capital, economic growth and educational inequalities. This significant volume will be of particular interest to policy makers as well as researchers and students in education, economics, politics, and Turkish studies.
Bir Türkleştirme Serüveni 1923-1945
Bugüne kadar yazılıp çizilenler, bir-iki ufak hadise dışında ortamın güllük gülistanlık, herkesin durumdan hoşnut olduğuna işaret ediyordu. Resmî tarihçilerin çizdiği bu “mutluluk tablosu”na cemaatin ileri gelenlerinin katkısı da azımsanamazdı. Lozan Antlaşması’nın kendilerine tanıdığı haklardan feragat etmeye zorlanmşlar, “eğer vatandaşsan Türkçe konuş!” dayatmalarına ses çıkarmamışlar, Trakya’da evlerinin, işyerlerinin yağmalanmasını sineye çekmişler, ihtiyat olarak askere alınmalarına bile eyvallah demişler, Varlık Vergisi’yle servetlerine el konulmasına bile ses çıkarmamışlardı. Ne de olsa bunlar münferit “vaka”l...
Anayasalar Kanunlar ve TBMM Kararları Türkiye Cumhuriyeti Tarihi Araştırmaları İçin Seçilmiş Tam Metin / (1876-2016)
Anayasalar, Kanunlar ve TBMM Kararları tarih araştırmalarında kullanılan ana kaynaklardandır. Bu eser Türkiye Cumhuriyeti Tarihi Araştırmaları için seçilmiş tam metin Anayasalar, Kanunlar ve TBMM Kararları ile yine bu sınırlılık içerisinde seçilen bazı hukukî metinlerden oluşmaktadır. Elbette bütünü değil ama önemli bir kısmını içeren, bunların kronolojik olarak bir arada ve bu kapsamda alanında tek olarak istifadeye sunulan kaynak bir eserdir. Türkiye Cumhuriyeti Tarihinin bütün içeriği ile beraber Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi alanları yanı sıra Türk Hukuk Tarihi, İnsan Hakları ve Demokrasi, Vatandaşlık Bilgisi ve Sosyal Bilgiler alanlarında da istifade edileceği, bu alanlarda araştırma ve okumalar yapan öğrenci, öğretmen ve akademislerin ya da merakı olan herkesin faydalanabileceği bir eserdir. Bu eserde, Anayasalar ve Anayasa değişiklikleriyle ilgili Kanunlar dâhil, toplam 342 Kanun; 181 TBMM Kararı; 3 Bakanlar Kurulu Kararı; 13 Kararname; 2 Nizamname (Tüzük); 11 Yönetmelik ve Yönetmelik değişiklikleri olmak üzere toplam 552 metne yer verilmiştir.
A Political Sociology of Educational Knowledge
Bringing together the sociology of knowledge, cultural studies, and post-foundational and historical approaches, this book asks what schooling does, and what are its limits and dangers. The focus is on how the systems of reason that govern schooling embody historically generated rules and standards about what is talked about, thought, and acted on; about the "nature" of children; about the practices and paradoxes of educational reform. These systems of reason are examined to consider issues of power, the political, and social exclusion. The transnational perspectives interrelate historical and ethnographic studies of the modern school to explore how curriculum is translated through social and cognitive psychologies that make up the subjects of schooling, and how educational sciences "act" to order and divide what is deemed possible to think and do. The central argument is that taken-for-granted notions of educational change and research paradoxically produce differences that simultaneously include and exclude.
CUMHURİYET'İN ÜÇÜNCÜ YILI 1926
Cumhuriyet'in ilanından sonra geçen iki yıl boyunca yeni devletin çağdaşlaşması aşamasında yapılan reform atılımları, eski devlet yapısının değiştirilmesi için henüz ye-terli değildi. 1926 yılının ilk yarısı, türlü alan-lardaki hızlı ve önemli reformların hızla haya-ta geçirildiği dönem olarak göze çarpar. Cumhuriyet rejiminin gerektirdiği yenilikleri tamamlama yolunda türlü alanlarda yapılan hızlı yenileşme hareketleri eskiye bağlı olmak-tan kurtulamayan, eski düzenden ayrılamayan ve Cumhuriyet düzeninin esasına aykırı sananları tedirgin etmişti. Cumhurbaşkanı Mustafa Kemal Atatürk Meclisin tatilini fırsat bile-ek başta İzmir olm...
Türkiye’de Romantik Tarihçilik
Ivan Illich, Gölge İş kitabında “Bir tarihçi olarak tamamen yeni olma iddiası taşıyan her şeye şüpheyle yaklaşırım. Bir fikrin öncüllerini tespit edemezsem, derhal bunun aptalca bir fikir olduğundan şüphe ederim. Eğer geçmişte yaşamış insanlardan tanışık olduğum ve hayalimde beni şaşırtan şey hakkında tartışabileceğim birisini bulamazsam kendimi son derece yalnız ve bugünkü kısıtlı ufkuma mahkûm kalmış hissederim” der. Mustafa Oral da Illich çizgisini tarihçilik, tarih anlayışı, tarih yazımı ve tarihsel düşünce bağlamında Osmanlı döneminden meşrutiyete, meşrutiyetten cumhuriyete sürdürüyor. Mustafa Oral, bu önemli kitabın...
