Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
World Guide to Special Libraries
The World Guide to Special Libraries lists about 35,000 libraries world wide categorized by more than 800 key words - including libraries of departments, institutes, hospitals, schools, companies, administrative bodies, foundations, associations and religious communities. It provides complete details of the libraries and their holdings, and alphabetical indexes of subjects and institutions.
Praktyki pedagogiczne przestrzenią i miejscem ewaluacji kompetencji przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji
Niniejszy tom prezentuje sposób myślenia o praktykach pedagogicznych jako o integralnej części profesjonalnego przygotowania nauczycieli do pracy. O jego strukturze zadecydowały obszary, którym Autorzy nadali szczególne znaczenie i w obrębie których toczyły się naukowe dyskusje. Pierwsza część publikacji zawiera opracowania dotyczące teoretycznych podstaw praktyk pedagogicznych w kontekście modelu edukacji nauczyciela oraz refleksje na temat znaczenia praktyk pedagogicznych dla budowania postawy nauczyciela – świadomego profesjonalisty. Teksty zamieszczone w drugiej części prezentują przykłady rozwiązań stosowanych w praktykach pedagogicznych w kontekście kształtowania/doskonalenia kompetencji nauczycieli wczesnej edukacji. W trzeciej części tomu Autorzy skoncentrowali się na ukazaniu praktyk pedagogicznych z perspektywy ich uczestników: studentów-praktykantów i nauczycieli.
Location-based games as a contemporary, original, and innovative method of seniors’ teaching and learning
This book is a result of the Location-based games as a contemporary, original, and innovative method of seniors’ teaching and learning [LoGaSET] project, coordinated by Foundation Pro Scientia Publica, financed from the Erasmus Plus KA2 strategic partnership budget (nr 2017-1-PL01-KA204-038869). Dr Ewa Jurczyk-Romanowska (University of Wrocław, Poland) was the scientific coordinator of the project.
Komunikacja a zmiana społeczna
Książka stanowi wybór tekstów teoretycznych, empirycznych oraz praktycznych, przedstawiających relacje, jakie zachodzą między zmianą społeczną a komunikacją. Uwzględnia również punkt widzenia przedstawicieli różnych dyscyplin naukowych: pedagogiki, socjologii, psychologii, filozofii, ekonomii, zarządzania i prawa. Poruszana w publikacji tematyka zaprezentowana została w ujęciu mikro-, mezo- oraz makrospołecznym. Autorzy artykułów ukazują, w jaki sposób zmiany społeczne oddziałują na komunikację (ale także to, w jaki sposób przeobrażenia komunikacji inicjują zmiany społeczne), jak wpływają na wzajemne stosunki oraz kształt więzi międzyludzkich (realnych i wirtualnych). Ze względu na szeroką panoramę analizowanych zagadnień oraz ujmowanie ich z punktu widzenia różnych dziedzin wiedzy książka może być przydatna wielu zróżnicowanym grupom odbiorców.
Wychowanie w Rodzinie / Family Upbringing Tom XIX (3/2018)
"Wychowanie w Rodzinie" to czasopismo poświęcone problematyce rodziny w ujęciu historycznym i współczesnym. Publikuje oryginalne artykuły autorów polskich i zagranicznych, stanowiące głos w humanistyczno-społecznym dyskursie nad rodziną, będące zarówno doniesieniami z badań, jak rozprawami teoretycznymi. Publikowane teksty w głównej mierze przynależą do takich dyscyplin naukowych, jak historia wychowania oraz pedagogika rodziny, jednakże coraz częściej na naszych łamach wypowiadają się przedstawiciele innych subdyscyplin pedagogiki, a także psychologii, socjologii, archeologii, filologii oraz prawa.
Między ekskluzją a inkluzją w edukacji religijnej
Wszystkie zgromadzone w tomie teksty, które polecamy lekturze Czytelników, w naszym przekonaniu składają się na interesujący, bogaty, wielowymiarowy, niejednokrotnie również problematyczny oraz inspirujący do dalszej refleksji materiał ukazujący złożoność i wewnętrzny potencjał pedagogiki religii. Sądzimy, że w obecnych warunkach społeczno-kulturowych i politycznych, w jakich znajdują się społeczeństwa zachodnie, namysł nad szeroko rozumianą edukacją religijną jest – wobec wskazanych w naszym wprowadzeniu zjawisk i problemów – istotny i nader pilny.
Utopia a edukacja. Tom II Pedagogiczne konteksty społecznych wyobrażeń świata możliwego
Pierwsza część publikacji zawiera prace zorientowane na namysł teoretyczny nad zjawiskiem utopii i jej związków z edukacją. Obok ustaleń charakteryzujących ten fenomen w kontekstach pedagogicznych, autorzy podjęli się oceny związków i zależności, w jakie wchodzą te zjawiska, oraz konsekwencji aplikacji utopijnych konstruktów do edukacji. Druga część tomu nawiązuje do dorobku zarówno klasycznych, jak i mniej znanych twórców tradycji gatunku utopii. Autorzy artykułów poddali analizie zarówno tworzone przez nich obrazy edukacji, jak również edukacyjny i pedagogiczny potencjał ich dzieł. Ostatnia, trzecia część zebranych prac prezentuje udział utopii, jej pochodnych i składowych w praktyce społecznej oraz rzeczywistości edukacyjnej, ze szczególnym uwzględnieniem problematyki wiążącej się z pedagogiką miejsca.
Praktyki komunikacyjne
Nawiązując do postulatu Immanuela Kanta o powszechnej gościnności, zapraszam do lektury tekstów dotyczących praktyk komunikacyjnych w świecie realnym i wirtualnym oraz ich kontekstów i konsekwencji związanych ze zróżnicowaniem społecznym. Problematyka dyskursu Autorów opracowań zawartych w niniejszym zbiorze obejmuje trzy obszary tematyczne: 1. Dekompozycja, wielowymiarowość działań i zachowań komunikacyjnych, związanych z praktykami społecznymi występującymi w różnych obszarach edukacji, kultury, prawa itd. 2. Komunikacyjne implikacje zróżnicowania społecznego. Nowe technologie – nowe wymiary zróżnicowania społecznego i towarzyszących im praktyk komunikacyjnych. 3. Obecność zróżnicowania społecznego (uwzględnienie płci, wieku, statusu materialnego, systemu edukacyjnego; podziały terytorialne i lokalne; różnice miasto a wieś) oraz jego konsekwencje dla praktyk komunikacyjnych.
Utopia a edukacja, tom VI
An ideal society in which persons with disabilities can fully participate on the basis of equal rights and obligations with able-bodied ones is both a goal and a task of special pedagogy. It is also a dream of people with disabilities, their families, and special educators, motivating them to various activities, especially of a social nature. One of the main foundations of such a society is the autonomy of people with disabilities, which is traditionally associated with subjectivity in this scientific discipline. However, in psychology, especially in Kazimierz Dąbrowski’s theory of positive disintegration, it is related to authenticity. Expanding the reflection on the autonomous functioning of people with disabilities to include this feature may be associated with a change in the perception of their role in social life.
