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Language Acquisition in CLIL and Non-CLIL Settings
Language Acquisition in CLIL and Non-CLIL Settings builds a bridge between Second Language Acquisition and Learner Corpus Research (LCR) methodologies to take the evaluation of Content and Language Integrated Learning (CLIL) to a new level. The study innovates in two main ways. First, it is based on a highly diversified L2 database which includes learner corpus data as well as experimental data from the same learners. These linguistic components of the database are complemented with extensive information on learner variables, including cognitive and affective factors, which are rarely studied in LCR. Second, the study relies on multifactorial statistical analyses to assess the effectiveness of CLIL itself as well as the impact of the selectivity inherent in the CLIL system, which has frequently been ignored. The linguistic focus of the study is the English passive, which is investigated in CLIL and non-CLIL teaching materials, and subsequently related to learner output.
Das Therapiebegleithund-Arbeitsbuch
Tiergestützte Therapie wird auch in der Ergotherapie immer beliebter. Kein Wunder - denn ein Therapiebegleithund kann die therapeutische Arbeit mit den Klienten wunderbar unterstützen. Doch welche Anforderungen sollten Mensch und Hund für die tiergestützte Ergotherapie erfüllen? Was ist bei der Anschaffung eines Therapiebegleithundes zu beachten und wie lässt er sich in die ergotherapeutische Praxis, in eine Einrichtung oder bei Hausbesuchen integrieren? Das Buch gibt darüber hinaus wertvolle Tipps zur Ausbildung zum Therapiebegleithundeteam und rund ums Thema Selbstständigkeit in der Ergotherapie, vermittelt wissenschaftlich fundiertes Wissen zum artgerechten Umgang mit dem Hund sowie zur Ernährung und Gesundheit. Mit praktischen Checklisten und Erfahrungsberichten der Autorinnen wird das Buch für alle, die in der Egotherapie tiergestützt arbeiten möchten, ein leicht verständliches und unterhaltsam geschriebenes Grundlagenwerk.
Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. 1. Halbband
Deutsch als Fremd- und Zweitsprache umfasst ein weites Forschungs- und Praxisfeld, das alle Erscheinungsformen des Erwerbs und der Vermittlung der deutschen Sprache innerhalb und außerhalb deutschsprachiger Länder umfasst - von der Sprachenpolitik über linguistische, kontrastive und sprachenlerntheoretische Untersuchungen, landeskundliche und kulturwissenschaftliche Fragestellungen bis zur Praxis des Unterrichts, dem Lehrmaterial, den Methoden und Prüfungen. Mit Deutsch als Zweitsprache ist insbesondere die Vermittlung der deutschen Sprache im Kontext von Migration gemeint, was spezifische Konsequenzen für die Gestaltung von Curricula und Prüfungen ebenso wie die Lehrerbildung mit sich...
Sprache und Politik
Der vorliegende Band stellt Werner Hollys ganzheitliche pragma- und medienlinguistische Perspektive auf die Sprache in der Politik anhand einer repräsentativen Auswahl aus seinen Schriften vor. Die Aneignung von Medientexten und die Analyse von audiovisueller Kommunikation spiegeln thematisch zwei seiner großen, langjährigen Forschungsbereiche wider. Die ausgewählten Beiträge geben Studierenden und Lehrenden die Möglichkeit, anhand methodologisch-theoretischer Grundlagen als auch konkreter Analysen Werner Hollys breite analytische Perspektive kennenzulernen und nachzuvollziehen. Der Band führt den Lesenden ganz nebenbei durch drei Jahrzehnte deutsche Politik und bietet dabei einen Überblick über sich ändernde mediale Rahmenbedingungen der politischen Sprache sowie über gleichbleibende und neue Formen der politischen Inszenierung.
Rache für Dina
Der Superintendent des evangelischen Kirchenkreises Minden wird ermordet und genital verstümmelt in seinem Büro aufgefunden. Eine aufgeschlagene Bibel verweist auf ein mögliches Motiv - oder auch eine gezielte Irreführung. Kommissar Stefan Keller von der Bielefelder Mordkommission nimmt die Ermittlungen auf. Gemeinsam mit seiner jungen Kollegin, die ihm ein wenig auf die Nerven geht, blicken sie wider Willen in die Abgründe des Kirchenkreises und seiner Gemeinden: verhuschte Jugendreferenten, realitätsferne Theologen, verängstigte Verwaltungsfachangestellte, größenwahnsinnige Presbyter und überall vermeintlich dunkle Geheimnisse. Die erscheinen umso düsterer, als nach uferloser Suche nach einem Ermittlungsansatz der nächste Mord geschieht.
Untersuchungen zur Fachsprache der Ökologie und des Umweltschutzes im Deutschen und Finnischen
Die Arbeit bildet den ersten umfassenden Beitrag zur Fachsprache der Ökologie und des Umweltschutzes. Sie basiert auf den Methoden der neueren Fachsprachenforschung. Weitere Anhaltspunkte bieten die Erkenntnisse der Lexikografie, Semantik, Pragmatik, Textsortenlinguistik, Wortbildungsforschung und Kontrastivität. Ökologie und Umweltschutz stellen zusammen ein horizontal und vertikal in hohem Maße differenziertes Fachgebiet dar. Auch bezüglich der Anwendungssituationen ist die ökologische Fachsprache vertikal mannigfaltig geschichtet. Daraus folgt, dass sich auch die Vielfalt der relevanten Textsorten auf dem Gebiet als sehr groß erweist. Einer näheren Analyse wird die Textsorte Umweltwörterbuch unterzogen. Im Vordergrund der Wortschatz-Betrachtung stehen semantische Verfälschungen in fachexterner Kommunikation, Euphemismen und der kaum diskutierte Aspekt der Mehrfachbenennung.
The Baader-Meinhof Complex
The definitive history of the German terrorist Red Army Faction (1970 98): both a fast-paced narrative, which reads like a thriller, and an essential guide to the understanding of terrorism then and now.
Textbook English
This book provides a systematic, empirical account of the language typically presented in English as a Foreign Language (EFL) textbooks, based on a large corpus of EFL textbooks used in secondary schools. A modified version of the Multi-Dimensional Analysis (MDA) framework serves to examine linguistic variation both within textbooks and compared to corpora representing ‘real-life’ English as used outside the EFL classroom. The results highlight the characteristics of Textbook English that define it as a distinct variety of English. In light of the study's pedagogical implications, this book proposes a range of corpus-based approaches to improve the naturalness of textbook texts. It also contributes to advancing quantitative corpus linguistics methodology: its detailed online supplements aim for methodological transparency and reproducibility in line with the principles of Open Science. This book will be of interest to linguistics and language education students and researchers, as well as EFL teachers, textbook authors and editors, and those involved in curriculum development and teacher training.
