Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
INOVASI PENDIDIKAN DAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KREATIF
Berkarya merupakan keniscayaan dan kebutuhan bagi seorang akademisi dan praktisi pendidikan. Dengan latar belakang yang berbeda, baik kepala sekolah, guru dan pemerhati pendidikan para penulis berusaha berperan dengan memberikan sumbangsih gagasan maupun inovasi pembelajaran melalui sebuah buku yang berjudul Inovasi Pendidikan dan Praktik Pembelajaran Kreatif ini. Buku ini menawarkan sebuah paradigma baru sebagai solusi atas paradigma lama yang belum bisa menjawab persoalan pendidikan. Tawaran gagasan yang ditulis ini adalah salah satu jawaban bahwa mahasiswa tidak hanya berada dalam ranah wacana saja, namun terjun dan terlibat dalam penyelesaian masalah pendidikan. Buku yang ada di hadapan pembaca ini, mengulas berbagai persoalan pendidikan dari model pendidikan humanis, praktik pembelajaran kreatif, pendidikan Islam dan budi pekerti, sampai inovasi pembelajaran masa pandemi Covid-19. Persoalan pendidikan yang sangat kompleks, rumit, dan dinamis perlu direspon dengan cepat dan diselesaikan dengan baik. Masalah pendidikan tidak bisa dibiarkan begitu saja. Hal itu karena akan menyebabkan kerumitan dalam masalah pendidikan akan semakin pelik. Selamat membaca!
KAIDAH FIQIH EKONOMI SYARIAH
Buku "Kaidah Fiqih Ekonomi Syariah” adalah karya yang mendalam dan penting dalam pemahaman prinsip-prinsip dasar ekonomi Islam. Buku ini merinci dengan jelas dan sistematis beberapa poin penting yang relevan dalam praktik ekonomi berdasarkan hukum Islam. Buku ini mengupas berbagai kaidah fiqih ekonomi syariah yang menjadi landasan bagi transaksi dan aktivitas ekonomi yang sah dalam pandangan agama Islam. Ini meliputi konsep-konsep kunci seperti kaidah tentang niat, kemudahan, hukum dasar muamalah, hukum asal dalam transaksi, dan perkembangan ekonomi syariah. Dengan bahasa yang mudah dipahami, buku ini memberikan wawasan mendalam tentang bagaimana prinsip-prinsip Islam memengaruhi praktik e...
Perspektif Pendidikan
Pendidikan di era disrupsi sekarang ini dituntut untuk melakukan inovasi di segala bidang. Pendidikan harus membangun pendekatan baru yang mencerahkan guna membangun optimisme dalam menjawab tantangan zaman. Penyegaran tersebut harus dilakukan di segala tahap seperti strategi, evaluasi, sampai manajemen pendidikan. Buku ini berisi tentang gagasan penyegaran dalam dunia pendidikan dari ketiga hal tersebut. Strategi dan evaluasi pembelajaran merupakan pekerjaan rumah bagi pendidik, selanjutnya manajemen merupakan pekerjaan rumah bagi pengelola lembaga pendidikan. Dan dua bagian inilah yang berhadapan langsung dengan peserta didik sehingga berkaitan langsung dengan suksesnya pembelajaran. Buku ...
Pesantren Kampung Rifa'iyah
Indonesia sebagai salah satu negara yang penduduknya mayoritas beragama Islam, memiliki sebuah sistem pendidikan yang khas dan unik bernama pesantren. Pesantren merupakan pendidikan Islam tradisional yang mempelajari, memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran Islam dengan menekankan aspek moral keagamaan sebagai pedoman perilaku sehari-hari. Sebagai pendidikan Islam asli produk Indonesia dan “bapak” pendidikan Islam di Indonesia, pesantren memiliki berbagai model, salah satunya adalah pesantren yang membangun proses pendidikan agama Islam di sebuah kampung yeng kemudian akrab disebut dengan pesantren kampung. Buku ini akan membahas model Pesantren Kampung Rifa’iyyah yang berkembang di Pengampon. Rifa’iyyah Pengampon disebut sebagai pesantren karena memiliki unsur-unsur pokok pesantren seperti kiai, masjid, santri, pondok, dan pengajaran kitab Islam klasik yang biasa disebut “kitab kuning” yang tentunya dalam model kampung. Pendidikan pesantren kampung yang disajikan dalam buku ini merupakan implementasi PAI di masyarakat.
Tempo
None
ICCIRS 2019
As an annual event, 1st International Conference on Christian and Inter Religious Studies (ICCIRS) 2019 continued the agenda to bring together researcher, academics, experts and professionals in examining selected theme by applying multidisciplinary approaches. In 2019, IAKN Manado successfully held this event for the first time in 11-14 December at Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Manado, Indonesia. There were 134 papers presented during 2 days at the conference from any kind of stakeholders related with Christian education and learning development, Theology, Music and psychotherapy, Psychology and Counselling and Inter-Religious Studies. Each contributed paper was refereed before being accepted for publication. The double-blind peer reviewed was used in the paper selection. From all papers submitted, there were 80 papers were accepted successfully for publication based on their area of interest, relevance, research by applying multidisciplinary.
Fiqh Neurostorytelling
Buku ini mengkaji tentang Fiqh Neurostorytelling, tradisi lisan pengajaran Fatḥ al-Mu‘īn di Banten. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran dan pengajaran Kitab Fatḥ al-Mu‘īn di Pondok Pesantren Darul Ahkam Serang Banten dan menggali informasi pola tradisi lisan dan langkah-langkah pengajaran kitab Fatḥ al-Mu‘īn di Pondok Pesantren Darul Ahkam Serang Banten, serta menelusuri kelebihan dan kekurangannya. Penelitian ini membuktikan bahwa pengajaran kitab Fatḥ al-Mu‘īn dengan media kisah saintifik (surah/storytelling) terdapat sebuah transformasi pemaknaan teks ke dalam konteks melaluidaya imajinasi pengajar, karena setiap permasalahan dalam kitab diilustrasikan dan disususn secara kronologis menjadi sebuah cerita. Pengajaran dengan media ini akan efektif jika menggunakan pola komposisi teks, transmisi teks dan penampilan. Kisah penghantar teks dapat menguatkan daya imajinasi, dan dapat menyampaikan dengan mudah esensi teks melalui amanat cerita. Penelitian ini memunculkan istilah Kisah Saintifik Fikih (Neurostorytelling of Fikih) dalam pengajaran yang dapat diadopsi oleh kalangan pondok pesantren secara umum.
MANAJEMEN PENDIDIKAN KONTEMPORER
Indonesia pernah dihadapkan pada situasi yang rumit, dimana konsep kolonialis menubuh ke dalam dunia pendidikan, khususnya bidang manajemen. Kemudian muncul model manajemen pendidikan liberalis sosialis, yang mendewakan sikap otoriterisme. Baru kemudian pada tahun 1994, Indonesia berhasil merombak kurikulum ke arah yang lebih cerah. Pemusatan total pada peserta didik diperluas dengan memasukkan unsur muatan lokal sebagai pendekatan. Pendidikan yang mulanya sentralistik, diubah menjadi desentralistik. Dari sini, kemudian bergemuruh pendidikan berbasis kearifan lokal. Otonomi daerah dan desentralisasi pendidikan dipandang sebagai kabar baik. Setiap daerah memperkenalkan budayanya melalui pembe...
PENGANTAR ILMU PENDIDIKAN
Isi pada buku ini diantaranya menjelaskan tentang pendidikan bukan sekadar pemberian pengetahuan, tetapi suatu peradaban yang tumbuh dan berkembang melalui proses pembelajaran yang penuh makna. Buku ini hadir dengan tujuan membawa Anda mengenal, meresapi, dan memahami esensi dari ilmu pendidikan. Pendidikan adalah kunci untuk membuka pintu pengetahuan, menciptakan kesadaran, dan mengembangkan potensi setiap individu. Buku ini disusun dengan hati-hati untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang konsep-konsep dasar, teori-teori utama, dan perkembangan terkini dalam ilmu pendidikan. Kemudian pada buku ini juga dijelaskan tentang aneka ragam tema, mulai dari peran pendidikan dalam membentuk karakter, hingga dinamika interaksi di dalam kelas. Kami berharap buku ini dapat menjadi panduan yang memadai bagi mahasiswa, pendidik, dan siapa pun yang ingin mendalami ilmu pendidikan.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP/Mts Kelas IX
Buku ini merupakan penjabaran dari Standar Isi Kurikulum 2013 yang menitikberatkan pada aspek sikap spiritual (Kompetensi Inti 1) dan sikap sosial (Kompetensi Inti 2). Namun demikian, agar KI-1 dan KI-2 dapat terimplementasi dengan benar, dijabarkan pula aspek pengetahuan dan keterampilan. Diharapkan buku ini mampu menggugah kepekaan peserta didik terhadap isu-isu aktual, kemudian bisa menyelesaikan masalah-masalah tersebut dengan baik. Memang, dalam buku ini tidak semua pengetahuan dan keterampilan dijabarkan secara luas. Hal ini sengaja dilakukan agar peserta didik mau mencari informasi lain sebagai pendalaman dan perluasan materi. Hal ini sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum 2013, bahwa peserta didik harus mencari tahu, bukan diberi tahu. Sudah barang tentu dalam penyusunan buku ini masih banyak kekurangan dan kekhilafan. Oleh karena itu, penulis dengan sangat ikhlas menerima kritik dan saran dari seluruh pembaca, demi kesempurnaan penyusunan buku ini pada saat mendatang.
