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O texto escolar: uma história
Literatura infantil, livros didáticos, práticos de leitura. É em torno desses temas que este livro produz uma reflexão original sobre o texto escolar e seus processos de produção. A obra reconstrói um caso de escolarização do poema "São Francisco", de Vinicius de Moraes, entre as décadas de 1950 e 1980.
Alfabetismo e letramento no Brasil
Em 2001, a Ação Educativa e o Instituto Paulo Montenegro, duas organizações da sociedade civil que atuam na promoção do direito à educação, criaram o Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf). O objetivo era produzir informações inéditas no Brasil que servissem para fomentar e qualificar o debate público sobre a qualidade da educação no país. O Inaf tem como pressuposto que as habilidades de ler, escrever e operar com informações quantitativas é um importante legado da educação escolar para as pessoas, capacitando-as para uma inserção autônoma na sociedade letrada, ampliando sua capacidade de seguir aprendendo e se desenvolvendo ao longo de toda a vida. Entre 2001 e 2...
Aula de Portugues: Discurso E Saberes Escolares
O fato de o objeto ser a aula de Português e não o ensino de Português evidencia que o autor vai além da busca, nas ciências lingüísticas, de suporte, princípios e pressupostos para o ensino da disciplina; na verdade, o que ele se pergunta é o que se ensina, quando a aula é de Português; quando se ensina português, o que se ensina? - é esta a pergunta que desencadeia o texto.
Livros de alfabetização e de Português
O MEC promove, desde de 1996, uma avaliação das coleções inscritas no Programa Nacional de Livros Didáticos (PNLD). PAradoxalmente, as obras que recebem as menções mais altas, na área de Língua Portuguesa (de 1a a 4a série) e Alfabetização, tendem a ser as menos escolhidas pelos professores. NEste livro, seis estudos de pesquisadores do Brasil e do exterior, analisam os possíveis motivos desse descompasso.
Annual Bibliography of the History of the Printed Book and Libraries
The Annual Bibliography of the History of the Printed Book and Libraries aims at recording articles of scholarly value which relate to the history of the printed book, to the history of arts, crafts, techniques and equipment, and of the economic social and cultural environment, involved in its production, distribution, conservation and description.
História da alfabetização e suas fontes
É alentador tornar públicas pesquisas sobre a História da Alfabetização, pelo que contribuem para fomentar a discussão sobre balizas investigativas para a pesquisa da temática. As relevantes perguntas propostas pelos professores Sônia Maria dos Santos e Juliano Guerra Rocha, organizadores da obra, para orientar a elaboração dos capítulos do livro justifi cam essa contribuição: “Como utilizar as fontes selecionadas na historiografi a da alfabetização? Quais são as potencialidades dessas fontes?”. A contribuição vai além, entretanto. As pesquisas iluminam a compreensão de aspectos marcantes da tradição teóricometodológica do campo e também podem ser relevantes para a contextualização de políticas públicas que possam se organizar tomando como norte o processo de alfabetização.
O prazer do texto
Baseando-se no chamado Paradigma Textual-Interativo e na Semiótica da imagem, esse trabalho busca contribuir para a produção de material didático de leitura e de interpretação de textos destinado ao uso de professores de Ensino Médio. Traz sugestões de atividades de leitura assim como de criação de textos, em uma perspectiva intersemiótica.
Livros escolares de leitura no Brasil
Este livro - nascido de investigações realizadas por equipes das universidades federais de Pernambuco e Minas Gerais - busca entender as características, os usos, a produção e o lugar desses manuais nos processos de alfabetização e de organização e institucionalização da escola brasileira. Para isso, apresenta diferentes estudos que procuram verticalizar a abordagem de um tema. A reunião desses estudos tem como objetivo fornecer elementos para a reconstrução, na forma de um mosaico, da trajetória desse gênero de livro, por meio da análise da morfologia dos manuais (que vão de livros religiosos, catecismos republicanos, a livros de leitura manuscrita e narrativas ficcionais), de seu circuito de comunicação, dos saberes que pretendiam transmitir e dos modos de organização da prática escolar que objetivavam favorecer.
Reflexões sobre o ensino de línguas e literatura
Você, caro leitor, pode ter encontrado esta obra por trilhas bem específicas. Seria indicação de algum professor, fruto de um interesse pessoal ou ainda um fortuito acaso? Seja como for, saiba, de antemão, que estamos diante de uma complexa organização que debate a temática do ensino de línguas e literatura, com relevantes relatos de pesquisa Composto por capítulos, a obra apresenta grandes temas para o debate e, por isso, diria que sua leitura torna-se fundamental para os que se preocupam com o fenômeno da linguagem.
Textbooks and Quality Learning for All
Focused on the dual aspects of access and quality, this publication discusses the role of textbooks in facilitating quality education for all. The book consists of reviews of the international perspectives as well as case studies on Brazil, Russian Federation, and Rwanda. It also documents strategies that could help to optimise procedures of textbook development, production, and evaluation; enhance textbooks' pedagogical impact; improve teachers' selection of textbooks; and raise textbook supply efficiently.
