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ENSINO DE FILOSOFIA: pesquisas e práticas pedagógicas nas diferentes linguagens e espaços
A coletânea ENSINO DE FILOSOFIA: PESQUISAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS DIFERENTES LINGUAGENS E ESPAÇOS apresenta resultados de pesquisas e práticas pedagógicas bem como alguns fundamentos teóricos e conceituais presentes no Ensino de Filosofia no Brasil. Com a organização e publicação desta coletânea ocorre uma contribuição para o registro e a divulgação das pesquisas e práticas no Ensino de Filosofia, ao mesmo tempo que reafirma-se o compromisso, como docentes e pesquisadores, em continuar militando política e academicamente para a permanência da Filosofia como disciplina na educação básica e no ensino superior no Brasil, com a certeza de que essa permanência precisa ocorrer com qualidade filosófica e formativa para os sujeitos da aprendizagem no cotidiano escolar.
Between Race and Ethnicity
Arriving in New England first as crew members of whaling vessels, Afro-Portuguese immigrants from Cape Verde later came as permanent settlers and took work in the cranberry industry, on the docks, and as domestic workers. Marilyn Halter combines oral history with analyses of ships' records to chart the history and adaptation patterns of the Cape Verdean Americans. Though identifying themselves in ethnic terms, Cape Verdeans found that their African-European ancestry led their new society to view them as a racial group. Halter emphasizes racial and ethnic identity formation to show how Cape Verdeans set themselves apart from the African Americans while attempting to shrug off white society's exclusionary tactics. She also contrasts rural life on the bogs of Cape Cod with New Bedford’s urban community to reveal the ways immigrants established their own social and religious groups as they strove to maintain their Crioulo customs.
Relatorio
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Relações entre Educação, Tecnologia, Humanismo e Ética
Este livro é resultado dos estudos realizados no âmbito do Projeto de Pesquisa: Relações entre Educação, Tecnologia, Humanismo e Ética. A educação, compreendida em seu sentido mais amplo, é o processo histórico de humanização. Nesse sentido, abordar as relações entre educação, tecnologia, humanismo e ética é tratar do processo humanizador considerando sua amplitude e complexidade.
