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Educação e tecnologias: práticas em cenários disruptivos
Muito além de aspectos teórico-metodológicos, o tempo de pandemia tem desvelado a importância de artefatos tecnológicos, na maioria das vezes, concebidos apenas como ferramentas destinadas à comunicação instantânea ou simples entretenimento. Assistindo aos baixos resultados das avaliações externas e, principalmente, à desvalorização de nosso lugar de fala como educadores, ainda, buscamos, com afinco, a condução de práticas pedagógicas que envolvam, docentes e discentes, em um processo significativo. Assim, reunir esses textos, frutos de pesquisa, experiências e estudos intensos de alguns educadores, alunos do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, Campus de Marília, é sinônimo de reconhecimento e concretude de que a educação, como instrumento social, reflete as necessidades, bem como as demandas de uma época sem precedentes.
A linguagem e o brincar em condições neurodiversas
[...] O livro A Linguagem e o Brincar em Condições Neurodiversas, organizado por Jáima Pinheiro de Oliveira, Aila Narene Dahwache Criado Rocha e Ana Paula Loução Martins, que ora é apresentado ao públicoleitor, é um retrato do enorme avanço que vem ocorrendo nas últimas décadas nesta área de investigação e intervenção. Tal avanço se caracteriza pelas novas possibilidades como Comunicação Alternativa e Aumentativa e recursos de Tecnologia Assistiva para favorecer a comunicação das pessoas com problemas de desenvolvimento da linguagem por mais variados motivos. [...]
Terapia ocupacional e comunicação alternativa em contextos de desenvolvimento humano
Este livro foi concebido frente à importância de se reunir e difundir contribuições da terapia ocupacional no uso da comunicação suplementar e/ou alternativa (CSA) nos diferentes contextos de desenvolvimento humano. Conhecimentos teóricos e práticos do campo da Terapia Ocupacional dialogam nas experiências relatadas utilizando a CSA. São descritas intervenções com recursos alternativos de comunicação nos diferentes contextos de vida diária de pessoas com dificuldades na comunicação oral e/ou escrita, na perspectiva de seu engajamento em suas ocupações cotidianas. Esta obra é destinada aos estudantes e profissionais graduados que atuam na área da comunicação alternativa.
A Integração Sensorial e o Engajamento Ocupacional na Infância
Este livro tem como objetivo contribuir para o avanço das discussões atuais sobre a teoria da Integração Sensorial de Ayres®, por meio da apresentação de ensaios teóricos e relatos de pesquisas relevantes tanto no cenário nacional quanto internacional. Nesse contexto, é fundamental ressaltar o papel crucial dos profissionais, especialmente dos terapeutas ocupacionais, no que diz respeito ao Engajamento Infantil de crianças com Disfunções de Integração Sensorial. Esses profissionais devem estar capacitados para oferecer abordagens e ferramentas que permitam que a criança explore o mundo, desenvolva novas habilidades e amplie suas oportunidades de aprendizagem. A leitura desta obra visa estimular os profissionais a compreender como a criança vivencia e responde aos estímulos sensoriais que recebe de seu corpo e ambiente, possibilitando o planejamento de intervenções que transformem suas experiências para que possa se envolver em atividades significativas, divertidas e com desafios na medida certa.
Case Studies on Leaving No One Behind
These case studies complement the 2018 Development Co-operation Report: Joining forces to leave no one behind. Case study contributors share knowledge and lessons on what it takes to answer the pledge of the 2030 Agenda for Sustainable Development to leave no one behind through national and sub-national policies, strategies and programmes as well as international development co-operation projects, programmes and partnerships. The insights, good practices and lessons shared in these case studies were provided by diverse actors. These include official development co-operation ministries and agencies from members of the OECD and the Development Assistance Committee, international organisations, developing country governments, civil society organisations, business, and research bodies. The case studies highlight experiences from projects and programmes in leaving no one behind and reaching the furthest behind. They are organised and presented under two broad categories: 1. Reaching and including people and places; 2. The enabling role of international co-operation: policies, partnerships and data.
Social Exclusion of Youth in Europe
EPDF and EPUB available Open Access under CC-BY-NC-ND licence.Policymakers throughout Europe are enacting policies to support youth labour market integration. However, many young people continue to face unemployment, job insecurity, and the subsequent consequences.Adopting a mixed-method and multilevel perspective, this book provides a comprehensive investigation into the multifaceted consequences of social exclusion. Drawing on rich pan-European comparative and quantitative data, and interviews with young people from across Europe, this text gives a platform to the unheard voices of young people.Contributors derive crucial new policy recommendations and offer fresh insights into areas including youth well-being, health, poverty, leaving the parental home, and qualifying for social security.
Justiça restaurativa
A justiça restaurativa e o abandono afetivo são dois conceitos que podem parecer não relacionados, mas que na realidade estão intimamente ligados. A justiça restaurativa é uma técnica de resolução de conflitos e violência que se concentra na reparação de danos e na restauração de relações, em vez de punir. O abandono afetivo, por outro lado, refere-se a uma situação em que uma pessoa se sente negligenciada, não amada ou não apoiada pelas pessoas de que gosta. No contexto da justiça restaurativa, o abandono afetivo pode ser um fator significativo do dano que tem de ser reparado. Por exemplo, se alguém foi prejudicado por um membro da família ou amigo que o abandonou emo...
Identification of Learning Disabilities
Identification of Learning Disabilities: Research to Practice is the remarkable product of a learning disabilities summit conference convened by the Office of Special Education Programs (OSEP) in August 2001 and the activities following that summit. Both the conference and this book were seen as important preludes to congressional reauthorization of the historic Individuals With Disabilities Education Act (IDEA) scheduled for 2002 and subsequent decision making surrounding implementation. The OSEP conference brought together people with different perspectives on LD (parents, researchers, practitioners, and policymakers) and resulted in this book, which examines the research on nine key issue...
Melhores e maiores
None
