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Educação inclusiva
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International Issues in SEND and Inclusion
International Issues in SEND and Inclusion brings together a collection of cutting-edge researches on approaches to special education needs and disability education, across 6 continents and within 12 countries. Written by authors who are experts in their own countries in relation to special educational needs and disability, the book provides a unique knowledge and understanding of different international perspectives in special educational needs, disability and inclusion. The chapters present extended case studies and reflect on current policy, practice and theory within that context, challenging assumptions which can dominate the policy and practice of inclusive education. Each of the six continents has a separate section and introduction within the book to offer a relevant approach and context for analysis. The book will be of great interest to academics, researchers and postgraduate students in the fields of inclusion, special educational needs and disability, teacher education and comparative education.
Educação e Tecnologia: transformando a maneira como ensinamos e aprendemos – Vol. 6
É com grande satisfação que apresentamos o Volume 6 da série “Educação e Tecnologia: transformando a maneira como ensinamos e aprendemos”. Esta obra se consolida como uma referência no campo da educação tecnológica, reunindo estudos e práticas inovadoras que estão redefinindo o cenário educacional contemporâneo. O primeiro capítulo explora a intersecção entre tecnologias, cidadania e educação, destacando como as ferramentas digitais podem ser usadas para promover uma participação mais ativa e consciente dos cidadãos no contexto educacional. A discussão avança para a inclusão de crianças autistas através do uso de tecnologias assistivas, mostrando como esses rec...
Educação Revista
Artigos escritos por professores focados na educação e visando a formação e aperfeiçoamento da classe docente.
EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: conhecimentos, experiências e formação
Acesso Gratuito: Baixe / Leia / Compartilhe
O que nós queremos? ACESSIBILIDADE!
O trabalho que venho realizando como professora artista "PedaBoba" ao longo de 28 anos na Escola Especial do Educandário São João Batista é um dos dois objetivos principais deste livro. Esse objetivo visa realizar uma reflexão crítica sobre as práticas que utilizo, tanto as consideradas "menos sérias" ligadas à Pedagogia da Bobagem, quanto as de elaboração de projetos que partem da premissa de Leitura de Mundo e Temas Geradores da Pedagogia de Paulo Freire (1980; 2001; 2019), para desenvolver as aulas com participação ativa dos alunos. O segundo objetivo principal do livro é a reflexão sobre temas essenciais às pessoas com deficiência. Acessibilidade, inclusão, capacitismo....
PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: multiplicidade do atendimento educacional especializado
Acesso Gratuito: Baixe / Leia / Compartilhe
A educação das pessoas com deficiência
O livro compreende uma analítica acerca dos desafios que englobam a educação de pessoas com deficiência. Trata-se de um conjunto de textos que retratam esse processo no Brasil, Argentina, Finlândia, Moçambique, Chile, Estados Unidos, Colômbia, Espanha e Portugal. São apresentadas perspectivas político-filosóficas distintas e experiências da prática docente de modo singular.
A Dimensão Terapêutica da Educação Inclusiva
O livro A dimensão terapêutica da educação inclusiva lança um olhar sobre a vigência do paradigma inclusivo no âmbito das políticas públicas de educação no Brasil, bem como as formas de sua implementação em escolas da rede pública a partir do entendimento das políticas de inclusão por parte de gestores e professores para atender alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Esse olhar está direcionado à intencionalidade estabelecida no âmbito da política pública e à sua consecução no cotidiano das escolas. O referencial teórico utilizado nesta obra constitui-se de autores dos campos da Educação, da Psicologia e ...
Aluno com deficiência visual na escola
Quais as possibilidades que o aluno com cegueira tem para estudar no ensino regular? Com o foco nessa pergunta e o desafio de desenvolver um estudo que considere o indivíduo imerso nas relações sociais, realizei seis entrevistas com adultos com cegueira alfabetizados em braile e que estudaram em escolas regulares em algum momento da vida escolar. Os depoimentos orais construíram-se na abordagem da história oral temática. Considera-se a história de vida uma unidade de análise reveladora da relação entre o social e o indivíduo, unidade que possibilita apreender algumas nuances das múltiplas e complexas determinações do real. Os resultados mostram que as famílias com acesso a bens e serviços adequados a uma vida digna conseguem garantir escolaridade regular para o filho com cegueira; os serviços educacionais especializados de apoio da educação especial ao ensino regular são condição necessária à escolarização desse aluno; a pessoa com cegueira apropria-se do mundo empírico pelos significados sociais mediados pela palavra.
