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A Formação do Leitor/produtor de Textos como Sujeito CrÃtico
Este livro é fruto da dissertação e apresenta o estudo desenvolvido pela autora ao longo do curso de mestrado, sobre a formação do leitor/produtor de textos como sujeito crÃtico, a partir do trabalho com a argumentação em sala de aula. Na pesquisa observou-se as práticas de leitura e escrita dos alunos, indÃcios de compreensão responsiva ativa em suas produções em sala de aula, foram identificadas marcas de argumentação nessas produções e elaboradas propostas de ensino que pudessem contribuir para o desenvolvimento da criticidade do educando.
Educação e Prisão
A obra surge da necessidade de compreendermos o valor da educação, especialmente da educação formal, para os alunos presos. É fruto de estudos e de pesquisa realizada no Centro de Ressocialização de Cuiabá/MT. A fundamentação teórica está amparada, fundamentalmente, no materialismo histórico e, assim, busca respaldo na criminologia crÃtica que faz o deslocamento do foco da análise do fenômeno criminal do sujeito criminalizado para o sistema penal e seus processos de criminalização. As reflexões a respeito do tema revelam que, embora haja elementos comuns à educação para os jovens e adultos que estão em liberdade, na prisão existem aqueles que lhe são próprios. O val...
A pactuação de compromisso arbitral nos contratos individuais de trabalho
O presente trabalho trata do instituto da arbitragem como forma alternativa de solução de conflitos no âmbito do Direito do Trabalho. Nesse passo, apresentamos as principais caracterÃsticas da arbitragem, sua evolução no Brasil, natureza jurÃdica e peculiaridades, inclusive quanto à discussão acerca de sua constitucionalidade. Destacam-se a instauração da arbitragem por meio do artigo 114, parágrafo 2o, da Constituição Federal de 1988, e, em 1996, o advento da Lei Ordinária no 9.307, que regulamentou a matéria como um todo no Brasil. Apresentam-se, ainda, a partir de 2017, a Lei Ordinária no 13.467, denominada "Reforma Trabalhista", que trouxe diversas transformações no â...
Desenho Animado nas Aulas de LÃngua Inglesa
Esta obra mostra que o ensino e a aprendizagem de lÃngua estrangeira precisam incluir temas de relevância social para a vida do aprendiz a fim de torná-lo um cidadão crÃtico, apto a viver em sociedade e capaz de desenvolver valores éticos que o ajudem a promover a auto-estima e a autoconfiança. O livro é o resultado de uma pesquisa que buscou observar os resultados da aplicação de atividades construÃdas a partir do desenho animado Os Simpsons em aulas de lÃngua inglesa, privilegiando a utilização dos meios de comunicação de massa para levar o aluno a aprimorar os seus conhecimentos na lÃngua-alvo. Para o estudo, aliou-se à teoria sociointeracionista de Vygotsky os pressupos...
Figurações de uma narradora-viajante
"O ponto de partida deste livro foram dois relatos de viagem produzidos por Alexandra Lucas Coelho, Caderno Afegão (2009) e Vai, Brasil (2013). As duas obras foram selecionadas por apresentarem experiências distintas da autora, em dois locais geográfica e culturalmente distantes. A primeira obra analisada, Caderno Afegão, resulta de uma viagem de quase dois meses que Alexandra Lucas Coelho empreendeu ao paÃs do Oriente Médio, como repórter do jornal O Público e da Rádio RTP – Antena I. No percurso, a autora narra suas experiências em Cabul, capital do paÃs, e em diversos outros lugares no interior do Afeganistão, como Herat, Jalalabad, Kandahar, Mazar-i-Sharif, Band-e-Amir. Em ...
Proteção aos animais não humanos como prática educativa no Ensino Médio Integrado
Entre os inúmeros desafios que a sociedade vem enfrentando neste século, as questões relacionadas ao meio ambiente e, mais especificamente, ao cuidado com os animais não humanos estão entre as mais sensÃveis do nosso tempo. Assimilar que os animais não humanos são dotados de inteligência e autoconsciência ainda parece um desafio para muitos de nós. A conscientização em relação a este tema, assim como a divulgação dos direitos dos animais não humanos, ainda que escassos, torna-se um pleito iminente, pois a perspectiva antropocêntrica, ainda onipresente na sociedade, e a falta de conhecimento sobre a legislação possibilitam aos humanos cometerem crimes no sentido literal d...
A Voz Estudantil no Púlpito
O protagonismo de vozes estudantis na escola pública é pautado por práticas pedagógicas voltadas à equidade e à reparação de populações socialmente excluÃdas. Essas práticas buscam responder a três questões básicas: Quem é sujeito na sala de aula? Como ele vive? Quais lutas e expectativas sociais são lançadas sobre esse sujeito? A resposta a essas questões potencializa projetos pedagógicos que dispõem o estudante na centralidade do processo-ensino aprendizagem, dando-lhes voz nas aulas de lÃngua. O diálogo surge então como caminho para a interação entre os sujeitos nessa prática pedagógica. A professora Mari Lima discute sua experiência em um projeto de intervenÃ...
BNCC e os currÃculos subnacionais
A autora analisou, de forma singular, como as 27 unidades da Federação capturaram as principais categorias teóricas da Base Nacional Comum Curricular em seus currÃculos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, averiguando a forma pela qual interpretaram em suas próprias realidades regionais a materialização, ao menos no nÃvel prescrito, do documento federal. Além disso, o cuidado na escrita e nas análises nos premiou com a leitura dessa primorosa publicação que tem por objetivo principal apontar o quanto o encontro entre a BNCC e os currÃculos subnacionais é o ponto de partida para as polÃticas educacionais e curriculares.
Identidades tocadas pela LE
Esta pesquisa etnográfica teve como base teórica os estudos que abordam a questão das relações entre o processo de ensino-aprendizagem de lÃngua estrangeira e a formação da identidade. Essas relações estabelecem-se como consequência de ser esse processo bastante fecundo como agente desestabilizador de referentes culturais e incidem geralmente sobre três pilares que ajudam a compor aqueles referentes: a dimensão afetiva do sujeito, a dimensão cognitiva e a que orienta as relações socioculturais. O autor é professor da rede pública e trabalhou com informantes do Ensino Médio de uma escola da periferia de Salvador, Bahia. A análise dos dados seguiu uma orientação interpretativa e os resultados alcançados dão conta de um corpus discursivo no qual o processo formal de aprendizagem de inglês produz enunciados que revelam dramas, alegrias e frustrações no repensar de referências culturais e na reformulação da identidade, mesmo em um contexto de aprendizagem marcado pelas limitações do sistema público.
Globalização e Pesquisa em Educação
O livro apresenta um Estado da Arte sobre os estudos comparativos a nÃvel internacional em educação, situando os resultados de tal estudo no âmbito da Globalização. Conceitua-se, assim, definições importantes como Globalização e Método Comparativo, bem como suas ligações com os estudos na área da educação, com o objetivo de firmar uma base conceitual sólida e pertinente. Por diversos fatores (sobretudo avanços tecnológicos), atualmente não se exige necessariamente a presença fÃsica do pesquisador para se adquirir conhecimento sobre as diversas realidades. Busca-se, através do Estado da Arte, entender se isso tem gerado tendências nas produções acadêmicas e, se sim, quais são.
