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Innovación en la Práctica Educativa
El rápido desarrollo tecnológico que ha multiplicado las oportunidades y contextos para aprender suponen un fuerte desafío para las instituciones educativas que deben repensar su papel en la sociedad actual. Como señala la Agenda Digital Europea, aunque 250 millones de personas en Europa se sirven de internet a diario, todavía hay millones que nunca lo han utilizado, quedándose excluidas del uso y disfrute de contenidos y servicios y de una participación plena en la sociedad. Las desigualdades lastran el desarrollo de las sociedades y reducen las capacidades de innovación y mejora. Por ello, la educación actual ha de servir a sociedades inclusivas, innovadoras y reflexivas.
Innovaciones tecnológicas en didácticas específicas
La Sociedad actual se encuentra en constante redefinición para afrontar los vertiginosos cambios planteados por el desarrollo de las tecnologías y la diversificación de sus usos. Esto demanda la puesta en marcha de modelos pedagógicos más flexibles, dinámicos, creativos e innovadores, por lo que el esquema educativo no se podrá desarrollar con unas metodologías exclusivamente tradicionales. Es hora de cambiar, las metodologías docentes evolucionan y pasan a convertirse en metodologías activas tales como la pedagogía inversa, el conectivismo, el aprendizaje social y experiencial, etc., que garantizan la calidad de la enseñanza, y donde el alumnado es el protagonista de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este libro se propone con la finalidad de dar a conocer experiencias sobre usos y beneficios de estas nuevas modalidades educativas y proponer la reflexión entre los profesionales de la educación.
Innovación y tendencias educativas: reflexiones desde la práctica
En este libro se recogen las diferentes reflexiones realizadas dentro del congreso Internacional sobre Innovación y Tendencias Educativas. Las relatorías se realizan con la intención de sintetizar los propósitos y desarrollo de las diferentes investigaciones y experiencias socio-educativas estableciendo de esta manera, un espacio para la actualización, discusión y difusión de las distintas ponencias presentadas en los simposios. En este sentido, este trabajo permite plasmar por escrito las diferentes perspectivas, concepciones y conclusiones de los diferentes trabajos presentados, a través del análisis, comprensión, integración y discusión de la información extraída por los/las relatores/as.
Ensino e educação em diferentes contextos
Esta coletânea foi constituída por reflexões teórico-práticas de docentes, pós-graduandos ou egressos do Programa de Pós-graduação em Formação Docente Interdisciplinar (PPIFOR) da Universidade Estadual do Paraná (Unespar), campus de Paranavaí e, também, por outros grupos de pesquisas oriundos de universidades brasileiras e europeias. As diversas discussões em torno de abordagens em Ensino e Educação foram para contribuir na formação do professor holístico.
Selección de lecturas Pedagogía-Psicología: la labor del maestro desde su praxis educativa: algo más que el currículo
La escuela como institución formadora tiene como objetivo educar la personalidad del educando para que este se inserte en su medio social y pueda participar y generar espacios sensibles y críticos, porque la enseñanza que deja huella en el corazón, es una verdadera enseñanza de la razón. Y esa es la enseñanza que se propone implementar en las aulas de todos los días: un espacio para que profesores y alumnos construyan Zonas de Desarrollo Próximos, (ZDP) siempre potenciales, enriquecidas con la experiencia del sujeto. Se exige una escuela transformadora y sensible, productora de destrezas-habilidades y conformadoras de competencias; trasmisora de valores. Se pide una escuela distinta, inclusiva.
INNOVAGOGÍA 2018 IV Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa.
Desde el Comité Organizador del IV Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa, nos complace presentar esta publicación con los resúmenes de las comunicaciones y ponencias arbitradas por el Comité Científico. Nuestro objetivo es que toda la comunidad educativa y científica pueda disponer de ellas en abierto y gratuitamente para poder seguir trabajándolas y profundizando en las distintas líneas abordadas. En su cuarta edición, Innovagogía se ha consolidado definitivamente como un evento de referencia sobre innovación y buenas prácticas educativas en toda Iberoamérica. al contar con 540 congresistas de 17 nacionalidades diferentes pertenecientes a 105 e...
Las didácticas inclusivas
El acto educativo se encuentra cargado y afectado por diversos elementos que hacen que, en él, sea necesaria la convergencia por el objetivo propio del proceso de enseñanza y aprendizaje y la divergencia de perfiles docentes y estudiantiles: la educación desde una perspectiva inclusiva. La práctica inclusiva que proponen estas páginas trata de poner de relieve, a través de diferentes propuestas de innovación docente y de investigación, que, para que haya una educación con el foco puesto en la diversidad, se debe no solo poner en marcha una política inclusiva eficaz, sino que, además, la práctica de aula y la teoría educativa han de estar imbuidas por la búsqueda de la acción p...
What Really Works in Special and Inclusive Education
As teachers around the world deal with the challenges of inclusive education, they must find effective ways of enhancing their classroom teaching methods. What Really Works in Special and Inclusive Education presents teachers with a range of evidence-based strategies they can immediately put into practice in their classrooms. This unique book will be an invaluable resource for educators who may not have the time or the inclination to engage with theory-heavy research, but who wish to ensure that their teaching strategies are up-to-the-minute and proven to be the most effective best practices. Each of the 27 strategies that this book comprises has a substantial research base, a strong theoret...
Factor Analysis
Describes various commonly used methods of initial factoring and factor rotation. In addition to a full discussion of exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis and various methods of constructing factor scales are also presented.
Testing For Normality
Describes the selection, design, theory, and application of tests for normality. Covers robust estimation, test power, and univariate and multivariate normality. Contains tests ofr multivariate normality and coordinate-dependent and invariant approaches.
