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Psychology, Society and Education
This book introduces the most significant studies and practices developed by scholars and researchers in school psychology in Brazil. The chapters discuss a critical, historical and cultural perspective of how psychology as a science and psychologists as professionals are able to contribute with schooling and education. Its goal is to provide an overview about the main discussions of school psychology in Brazil for an international audience, without losing the necessary depth to present delicate and important topics. Models of psychology based on natural sciences and traditional practices are criticised for concealing a wide array of causes for school failure, related to poverty, educational...
ENSAIOS DE PSICOLOGIA CRÍTICA
Conhecendo Thomas Teo e sua produção que nos incita a fazer avançar a perspectiva crítica na Psicologia, este livro, sem dúvidas, torna-se importante para a demonstração inequívoca de que mudanças devem ocorrer nos cursos de formação para profissionais de Psicologia, enfatizando a importância da construção teórica. A colonização do saber atravessa e se mantém nas instituições de ensino, o que dificulta a libertação necessária quanto ao conservadorismo das teorias psicológicas para responderem às demandas sociais do Brasil. Construir uma teoria psicológica que dê conta dos desafios presentes na vida cotidiana da maioria da população brasileira exige uma tomada de ...
A History of Marxist Psychology
An illuminating and original collection of essays on 20th century Russian psychology, offering unparalleled coverage of the scholarship of Vygotsky and his peers. Yasnitsky et al. challenge our assumptions about the history of Soviet science and the nature of Soviet Marxism and its influence on psychological thinking. He significantly broadens the discussion around Vygotsky’s life and work and its historical context, applying theories of other notable thinkers such as Alexander Luria and the much-neglected philosopher/psychologist Sergei Rubinstein, alongside key movements in history, such as the pedology and psychohygiene. A diverse range of researchers from countries such as Argentina, Brazil, Canada, France, Russian Federation, Switzerland, Ukraine, and the UK, give this book a truly global outlook. This is an important and insightful text for undergraduate and postgraduate students and scholars interested in the history of psychology and science, social and cultural history of Russia and Eastern Europe, Marxism, and Soviet politics.
The Challenges of Cultural Psychology
This book considers cultural psychology from historical, theoretical, and epistemological perspectives, building an understanding of cultural psychology as a human science and moving beyond the nature-culture dichotomy. The unique collection of chapters seeks to advance the field of cultural psychology by reviving its historical legacies and arguing for its social responsibility in future historical developments. It considers European legacies for cultural psychology as developed by leading figures such as Giambattista Vico, Wilhelm Wundt, Wilhelm Dilthey, and Ernst Cassirer in order to provide insights into a long tradition of thinking from a cultural psychology perspective. The book discus...
Rethinking Cultural-Historical Theory
This book is an exploration of science in the making. It offers readers the opportunity to critically reflect on the process of development of Vygotsky's research program from the perspective of dialectics, focusing on the dramatic process of building and rebuilding cultural historical theory. Vygotsky's creative and dramatic journey is no less important than the concrete results of his research. An epistemological and historical investigation of the formulation of cultural historical theory sheds light on the process of knowledge production and reveals hidden dimensions of creativity in science.
Cognição, emoções e ação
A busca pela compreensão de si mesma é um dos propósitos mais antigos da humanidade. Em boa parte das investigações sobre o assunto, entende-se que os seres são constituídos de cognição, emoções e ações em constante interação. Embora possuam semelhanças, as abordagens propostas apresentam inconsistências, divergindo, por exemplo, na natureza das interconexões ou nos portadores destes elementos. Muitas perspectivas consideram unicamente os humanos como detentores da cognição e emoção, enquanto outras entendem que animais não humanos ou sistemas como robôs poderiam, de um modo ou de outro, possuir cognição, emoções e, assim, de alguma forma, ser considerados agentes morais. Este livro reúne contribuições de diversas áreas e perspectivas referentes ao estudo da cognição, emoção e ação e das conexões entre elas. Os seus capítulos foram agrupados em três partes, de acordo com a predominância de seu conteúdo: história da filosofia; ciências cognitivas; ciências humanas e sociais. Há, ainda, uma entrevista com o Prof. Lauro F. B. da Silveira, a quem este livro é dedicado.
Gestão pública na Região Amazônica - Volume 3
Esta coletânea reúne textos produzidos junto aos cursos de Pós-Graduação em Gestão Pública e Gestão em Saúde do IFAM e Gestão Pública Municipal do IFRR. A proposta da coletânea foi discutir temáticas pertinentes à máquina pública acerca da educação, saúde, segurança e gestão, refletindo sobre a capacidade da Administração Pública de prover o crescimento e o desenvolvimento necessário à Amazônia.
Vivência e constituição de sentidos sobre a educação
Neste livro, a autora apresenta o resultado de sua pesquisa de doutorado, na qual investigou as vivências que compõem o processo de escolarização de um grupo de jovens egressos do ensino médio, na tentativa de compreender como se formaram os sentidos pessoais sobre a educação, que aspectos estão envolvidos nesse processo de constituição de sentidos e como isso afeta a história escolar e a vida de cada um. O estudo foi desenvolvido com base no método do materialismo histórico-dialético e tem como referencial teórico a Psicologia Histórico-Cultural, que defende a importância dos processos educativos para o desenvolvimento psíquico dos indivíduos. A pesquisa aqui apresentada se constitui como um instrumento de reflexão sobre a educação dos adolescentes e jovens, sendo relevante tanto para os profissionais da psicologia como para os educadores.
NARRATIVAS (AUTO) BIOGRÁFICAS DO PIBID
A formação docente é um processo histórico e social, constituído e constitutivo de relações, permeado por tensões e negociações, no qual a trama do fazer educativo é tecida. Ao mesmo tempo, é mediante o movimento das relações históricas e sociais estabelecidas e das situações dramáticas vividas, que cada professora se apropria do fazer docente, de si mesma e da própria docência. Ela internaliza e constrói singularidade, individualidade e sua identidade profissional. Nesse processo, a escrita narrativa tem um papel potente e importante. Ela é formativa, pois possibilita não só a formação e a transformação de quem escreve, mas também poderá promover informações,...
Gaiolas sob medida
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