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Educação quilombola
O livro é composto por trabalhos que afirmam a importância da luta quilombola e apresentam reflexões sobre o contexto educacional brasileiro e a luta territorial, tópico de constantes disputas. As epistemologias quilombolas apresentadas evidenciam as existências múltiplas que lutam por respeito e direitos que deveriam ser básicos. Os textos são fruto da I Jornada Nacional Virtual de Educação Quilombola, evento que foi uma parceria entre a Universidade de Brasília (UnB) e a Coordenação Nacional de Articulação das Comunidades Negras Rurais Quilombolas (CONAQ), sendo o primeiro evento organizado pelo Coletivo Nacional de Educação. A publicação foi viabilizada com o apoio do Instituto Ibirapitanga, por meio de parceria entre o Selo Sueli Carneiro e a Editora Jandaíra.
Educação científica decolonial
Este livro é um ensaio sobre decolonialidade no ensino de ciências e matemática. Ele se dirige a professores dessas disciplinas, em exercício ou em formação, e pode interessar a uma gama de outras pessoas preocupadas com a crise civilizatória que vivemos. A proposta é original e foge bastante do que costuma ser contemplado na área. Indígenas e quilombolas são reconhecidos como nossos mestres na condução de um diálogo interepistemológico central para a resolução da referida crise e que ajude a desconstruir o caráter colonizador da ciência e epistemicida de seu ensino.
ANAIS
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Vozes do pluriverso
A obra Vozes do Pluriverso constitui um experimento coletivo de imaginação-intelectual que reúne sentipensamentos, corazonamentos e sentidos expandidos do que a academia tem chamado decolonialidade. Sua principal contribuição é pensar-refletir sobre práticas educativas decoloniais e antirracistas desde a experiência e em diálogo com vozes, sujeitos e epistêmes frequentemente desperdiçadas nas engrenagens de poder/ser/saber do eurocentrismo. O pluriverso, que dá nome à obra, é consubstanciado na pluralidade de temas, estilos de escrita e loci enunciação das/os autoras/es, posicionados em diversos territórios de aprendizagem: universidade, escola, comunidades quilombolas, retireiras, ribeirinhas, extrativistas e de terreiro. A partir de referenciais acadêmicos, afrodiaspóricos e indígenas, essas intelectualidades formulam sentidos de educar/conhecer/saber enquanto experiências essencialmente colaborativas e, ao mesmo tempo, corpóreas, afetivas, espirituais, estéticas e cognitivas.
Pedagogía en el espacio postcolonial globalizado
Para fortalecer una visión educativa y política que busque realizar la satisfacción de las necesidades básicas, como el acceso libre a salud, educación, alimentación y hogar y una vida sin violencia, para todos los humanos, es importante fortalecer el diálogo en nuestro planeta. Y esta es la finalidad del presente libro: busca fortalecer el diálogo mediante la recolección de perspectivas de diferentes partes del mundo. Se trata de un experimento, pero necesario, para demostrar que la esfera pedagógica no se limita a los sistemas educativos nacionales y que un diálogo internacional no debe ser reducido a asuntos técnico-administrativos, que muchas veces caracterizan a los debates en organismos internacionales. Por el contrario, es importante entablar un diálogo entre diferentes iniciativas que traspasen fronteras geográficas y a la vez las barreras existentes entre el ámbito científico y el ámbito de la praxis.
Freedom by a Thread
Freedom by a Thread: The History of Quilombos in Brazil brings together some of the best scholars in the world working on the history of quilombos (maroon societies) in Brazil from a variety of perspectives and approaches. Over 40 percent of the total volume of captive Africans arrived in Brazil during a 400-year period of legal and contraband transatlantic slaving. If slavery penetrated every aspect of Brazilian life, so did resistance—and co-existence with it—in the form of small to large-scale quilombos. Palmares and the other quilombos built an exciting history of freedom. Yet, it is a history filled with traps and surprises, advances and setbacks, conflict and commitments, while advancing their immediate interests and more ambitious projects of liberty. These events and many others are part of the history told in this book.
Orpheus and Power
From recent data on disparities between Brazilian whites and non-whites in areas of health, education, and welfare, it is clear that vast racial inequalities do exist in Brazil, contrary to earlier assertions in race relations scholarship that the country is a "racial democracy." Here Michael George Hanchard explores the implications of this increasingly evident racial inequality, highlighting Afro-Brazilian attempts at mobilizing for civil rights and the powerful efforts of white elites to neutralize such attempts. Within a neo-Gramscian framework, Hanchard shows how racial hegemony in Brazil has hampered ethnic and racial identification among non-whites by simultaneously promoting racial d...
The Letter of Pero Vaz de Caminha
When Pedro Àlvares Cabral sailed west of the doldrums on his way to India, he discovered Brazil. The year was 1500. Travelling with him on his flagship was one Pero Vaz de Caminha, a Portuguese civil servant on his way to run a business in Calcutta. His famous letter to the King of Portugal, describing in great detail their brief stay on the Brazilian coastline, was the first report sent back to Europe from the Lusitanian New World. It is thus the living testimony of a remarkable moment in a truly remarkable age ... the Age of Discovery.
The World of the Imagination
In this book, Eva Brann sets out no less a task than to assess the meaning of imagination in its multifarious expressions throughout western history. The result is one of those rare achievements that will make The World of the Imagination a standard reference.
