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Language Policies in Higher Education
Higher education institutions (HEIs) are increasingly affected by globalization and internationalization, with implications for language use, teaching and learning in their academic communities. As a consequence, HEIs may change their approach to multilingualism on campus, taking into account language needs as well as opportunities and challenges associated with language diversity. The book aims at discussing aspects for the design of language policies, which could support internationalization and promote multilingualism and participation of different stakeholders. By presenting a language policy model, the book provides an alternative for those engaged in language diversity in HEIs.
Letramentos, políticas linguísticas e educação linguística em contexto capixaba
Estamos vivenciando, no momento em que se publica esta obra, um ataque às áreas das humanidades, mais especificamente às formações docentes realizadas em âmbitos universitários estaduais e federais em nosso país. Os letramentos, bem como as políticas linguísticas e educacionais, que têm como princípio uma educação com vistas à emancipação crítica e cidadã por parte dos educandos. Assim, o livro está dividido em três partes: a primeira discorre sobre os letramentos, sob vieses teóricos e práticos; a segunda explora as interfaces entre os letramentos e os estudos linguísticos; já a terceira focaliza as políticas linguísticas.
EDUCAÇÃO E ENSINO EM DIFERENTES CONTEXTOS: Entre Saberes e Práticas
O estudo exarado nos capítulos sintetizados na presente publicação contribui com textos que versem de algum modo, direta ou indiretamente, a educação e o ensino numa perspectiva da teoria ou pela prática pedagógica com a intenção de trazer ideias e práticas interdisciplinares e questionamentos para incentivar o debate a respeito do ensino, da aprendizagem e das políticas educacionais, entre outros. Tudo isso se revela por meio de novos olhares interdisciplinares na educação e articulados pelos conhecimentos teóricos aos práticos, possibilitando ampliar e significar os múltiplos saberes das diferentes áreas do conhecimento e no campo da educação.
Trajetórias e desafios de docentes de Linguagens na Educação Profissional e Tecnológica
Este livro reúne os trabalhos completos que foram apresentados em cada um dos Simpósios do IV Encontro de Linguagens da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) realizado de forma on-line, nos dias 17 e 18 de novembro de 2022 e sediado pelo Campus Jaguari do Instituto Federal Farroupilha. Trata-se de um “encontro”, isto é, um evento pensado, organizado e realizado por e para docentes da área de linguagens em atuação na EPT com a colaboração de uma equipe outra que se interessa pela área. Nele, podemos encontrar a representação das diversas áreas que compõem as linguagens na EPT, tais como: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física, Literatura Brasileira, Língua Inglesa, Língua Espanhola, Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), além dos diversos campos de atuação e de produção de conhecimento em que essas áreas circulam: leitura, escrita, comunicação, produção artística, movimento corporal, música, teatro, tecnologias voltadas à educação (ao ensino de línguas), entre outros.
Linguística Textual
Nesta publicação, o leitor encontrará estudos desenvolvidos em diversas instituições de ensino por pesquisadores que, em busca de caminhos e respostas para as investigações que realizam, estabelecem como ponto de partida a Linguística Textual ou, então, para a Linguística Textual se voltam. Em seu conjunto, esses estudos de caráter pluridisciplinar chamam a atenção para as interfaces hoje estabelecidas (ou que vêm sendo estabelecidas) entre a Linguística Textual e outros campos de investigação, assinalando, assim, o objetivo desta obra. Dedicada a todos os interessados em compreender o texto na multiplicidade de fatores envolvidos em sua constituição (em especial, professores de línguas materna e estrangeiras em formação continuada e estudantes de graduação e pós-graduação em Letras ou Linguística), este livro é uma fonte de estudos e de novas reflexões em perspectiva multi e transdisciplinar, traço constitutivo da Linguística Textual.
XVI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de la América Latina (ALFAL)
Libro de resúmenes del VXI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de la América Latina, celebrado en la Universidad de Alcalá, del 6 al 9 de junio, con la colaboración de María Sancho Pascual.
Language Policy and Language Acquisition Planning
In the sociopolitics of language, sometimes yesterday’s solution is tomorrow’s problem. This volume examines the evolving nature of language acquisition planning through a collection of papers that consider how decisions about language learning and teaching are mediated by a confluence of psychological, ideological, and historical forces. The first two parts of the volume feature empirical studies of formal and informal education across the lifespan and around the globe. Case studies map the agents, resources, and attitudes needed for creating moments and spaces for language learning that may, at times, collide with wider beliefs and policies that privilege some languages over others. Th...
English as a Lingua Franca in the International University
In this book, Jennifer Jenkins, one of the leading proponents of English as a Lingua Franca, explores current academic English language policy in higher education around the world. Universities around the world are increasingly presenting themselves as "international" but their English language policies do not necessarily reflect this, even as the diversity of their student bodies grows. While there have been a number of attempts to explore the implications of this diversity from a cultural perspective, little has been said from the linguistic point of view, and in particular, about the implications for what kind(s) of English are appropriate for English lingua franca communication in intern...
Internationalizing the Curriculum
The drive to internationalize higher education has seen the focus shift in recent years towards its defining element, the curriculum. As the point of connection between broader institutional strategies and the student experience, the curriculum plays a key role in the success or failure of the internationalization agenda. Yet despite much debate, the role and power of curriculum internationalization is often unappreciated. This has meant that critical questions, including what it means and how it can be achieved in different disciplines, have not been consistently or strategically addressed. This volume breaks new ground in connecting theory and practice in internationalizing the curriculum ...
