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Mulheres da Baixada Fluminense, RJ: Caminhos de uma Educação para a justiça ambiental.
Apresenta as práticas da Educação para a justiça ambiental realizada pelas Mulheres da Baixada Fluminense (RJ) que atuam no Fórum dos Atingidos pela indústria do petróleo nas cercanias da Baía de Guanabara (FAPP-BG), colocando em confronto os discursos da Petrobras-REDUC e as falas antagônicas das mulheres do GT-Mulheres do FAPP-BG.
La educación ambiental por venir
En un contexto donde se agudiza el cambio climático y crece la urgencia de buscar la transformación de paradigmas en todos los quehaceres, la identidad de la educación ambiental (EA) está lejos de ser un capítulo cerrado. Cada propuesta suma esfuerzos tanto para renovarla política, filosófica, pedagógica y didácticamente como para reconocer su riqueza diversa. Educadores ambientales de gran trayectoria y de países como México, Brasil, Colombia o Uruguay tejen aquí un diálogo crítico sobre la actualidad de la EA, no sin generar entre ellos tensiones teóricas, contrastes y cuestionamientos; también ensayan algunas respuestas sobre el presente y el futuro de esta disciplina científica.
Revista Ceres
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Idéias para uma sociologia da questão ambiental no Brasil
O livro constitui um competente trabalho descritivo e analítico, sem temer ser crítico, de duas trajetórias igualmente relevantes nas últimas décadas no Brasil: a construção do saber sociológico e a construção do saber ambiental.
Diario Oficial
Laws, decrees, and administrative acts of government.
De l'émancipation à la justice environnementale
L'éducation à l'environnement a été inscrite dans la Constitution brésilienne de 1988, en pleine transition démocratique. Sur la base de programmes et projets construits dès les années 1970, la question environnementale est envisagée comme le socle pour la reconstruction du pays. Au Brésil, si l'éducation à l'environnement a pour but de démocratiser le débat sur ces questions et de renforcer l'émancipation des citoyens. L'enjeu est de changer le monde. L'approche critique donne à l'éducation à l'environnement une dimension à la fois politique et scientifique, en vue d'une société plus équitable.
Política de pesquisa
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Teorias, Ensino, Aprendizagem
Nomes como Carl Rogers, Piaget, Vigotsky, Paulo Freire ou termos como subjetividade, tecnologias da aprendizagem, desenvolvimento cognitivo, metanarrativas têm realmente sentido para nós? Principalmente em contextos em que a educação parece se condensar em modelos burocráticos e disciplinares de competências e habilidades? Os autores desta obra, intitulada Teorias, Ensino, Aprendizagem: revisitando pensadores da educação, nos convidam a repensar a educação atual a partir dos autores clássicos, mostrando que os educadores nunca devem renunciar às suas perspectivas históricas, filosóficas e psicológicas de compreensão humana na prática pedagógica.
