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Perspectivas para a educação em Ciências e Matemática
O Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação e Ensino de Ciências e Matemática (Nepecim) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) foi criado no Câmpus Jataí em 2010 com o objetivo principal de desenvolver pesquisas e estudos relacionados à educação científica e Matemática. Desde a sua criação, tem sido um importante espaço na instituição para o desenvolvimento de estudos e debates sobre referenciais teórica. No final do ano de 2020, a Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação do IFG convidava líderes dos grupos de pesquisa do IFG a apresentarem propostas de planos de trabalho para obtenção de apoio financeiro. Diante disso, os membros do Nepecim vislumbraram a oportunidade ímpar de sistematizar e divulgar a produção desenvolvida pelos pesquisadores do grupo e pelos demais docentes, discentes e egressos do curso de Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática do Câmpus Jataí.
Perspectivas para a educação em Ciências e Matemática
O Nepecim, criado em 2010 com o objetivo de desenvolver pesquisas e estudos relacionados à educação científica e matemática, tem sido um importante espaço para debates sobre referenciais teórico-metodológicos na área de Educação e, principalmente, de Ensino de Ciências e Matemática. Depois da implantação do PPGECM/IFG, no ano de 2012, o Núcleo desenvolveu também pesquisas coletivas voltadas para o estudo dos produtos educacionais gerados nos mestrados profissionais da área de ensino do país. Os membros do Núcleo, juntamente com os mestrandos, propuseram ações de formação continuada junto a professores da rede pública de educação de Jataí e de outros municípios dos estados de Goiás e Mato Grosso. Nesses quase dez anos de existência, os discentes do curso de Mestrado Profissional do IFG, Câmpus Jataí, produziram um total de 139 dissertações e produtos educacionais associados a elas. Esses trabalhos foram desenvolvidos em escolas de diferentes municípios, tanto do estado de Goiás como de outros, e alguns deles estão apresentados neste e-book.
A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e seu Autorretrato: a reflexão de seus próprios pesquisadores
A “Série Refexões” veio com o objetvo de nos colocar como protagonistas de estudos e pesquisas sobre a Rede Federal de Educação Profssional, Científica Tecnológica. Queremos acrescentar os nossos resultados ao que já encontramos na literatura e nos relatórios de pesquisa, exatamente sobre esse objeto em que estamos inseridos integralmente, para conferir novos confrontos teórico-metodológicos e mais elementos às questões polítco-flosófcas. Neste livro encontraremos autores – professorespesquisadores – diretamente envolvidos com Insttutos Federais (IF), trazendo refexões que mesclam experiência, pesquisa e análise. A maior parte fez seus capítulos em parceria; ao todo somos dezenove autores (somando a nós, os organizadores), representando vários IF (IFAM, IFRN, IFRJ, IFES, IFG, IFF) e apresentando textos com resultados sistematzados de nossas investgações. - Você também pode baixar o ebook no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/234
Educação profissional no Brasil do século XXI: políticas, críticas e perspectivas - Vol. 1
O desemprego estrutural e a gestão criminosa da pandemia escancararam a tragédia brasileira. Fome e miséria, queda na renda familiar, dificuldade de arranjar emprego mais uma vez fazem parte do cotidiano bárbaro da classe trabalhadora. Se é verdade que os sistemas de educação profissional permitem uma educação de melhor qualidade para uma parcela da classe trabalhadora, outra parcela frequenta escolas públicas de péssima qualidade, sem condições mínimas para a realização do trabalho educacional. Os capítulos deste livro procuram mostrar as pequenas conquistas, os limites e as contradições da política de educação profissional, especialmente nos Estados da federação brasileira.
Educação no contexto que se move
O presente livro emerge do desejo de seus autores em compartilhar argumentos, defesas, denúncias e questionamentos, produzidos em seus estudos, pesquisas, análises e reflexões, no contexto da educação em que se movimentam, tendo como foco principal, entre outras questões, políticas e processos educativos históricos e/ou contemporâneos brasileiros e internacionais.
Educação, Cultura e Sociedade
Este quarto volume da Série, que se intitula Educação, Cultura e Sociedade, evidencia esses movimentos em direção a uma concepção de formação humana que ultrapassa os limites da racionalidade do capital na busca pela formação integral dos seres humanos. A obra está dividida em duas partes. A Parte I, CONCEITOS FUNDAMENTAIS E PERSPECTIVA HISTÓRICA, é composta por seis capítulos que discutem várias características e especificidades da educação profissional tecnológica brasileira, com ênfase no currículo integrado do ensino técnico de nível médio e no processo histórico da verticalização do ensino desenvolvido na rede de Institutos Federais. Enquanto isso, em cada um dos cinco capítulos da Parte II, EXPERIÊNCIAS SINGULARES, discutese a especificidade de experiências educativas em desenvolvimento em instituições da RFEPCT na busca por essa formação plena dos sujeitos, por um lado, junto da lida com demandas pragmáticas de outro. - Você também pode baixar o livro no site da Editora IFPB: http://editora.ifpb.edu.br/ifpb/catalog/book/236
EDUCAÇÃO, DIVERSIDADES E INCLUSÃO: travessias pedagógicas e sociais em tempos de pandemia
A obra reúne rostos singularíssimos, desvelados na pesquisa e produção de saberes de pesquisadores[as] contemporâneos[as] — testemunhas oculares da dor humana, provocada pela COVID-19. Trata-se de um tratado de pedagogia latino-americana da libertação, que realça a experiência — entropática — que o eu faz do outro nos espaços escolares e não-escolares. Temos diante dos olhos um tesouro a descobrir: EDUCAÇÃO, DIVERSIDADES E INCLUSÃO: TRAVESSIAS PEDAGÓGICAS E SOCIAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA. Trata-se de um mosaico, que reúne rostos singularíssimos, desvelados na pesquisa e produção de saberes de pesquisadores[as] contemporâneos[as] — testemunhas oculares da dor humana, provocada pelo coronavírus [COVID-19].
Ciências da Natureza e Formação de Professores
Este livro é fruto da seleção de trabalhos apresentados no Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores – CECIFOP 2017, realizado em maio na Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão. Visa contribuir para as discussões, o desenvolvimento, o aprimoramento e o avanço da educação, na melhoria das práticas multi, inter e transdisciplinares dos processos de ensino e da aprendizagem do ensino de Ciências Naturais. Tem por objetivos promover a divulgação dos avanços tecnológicos, didáticos e metodológicos do ensino das Ciências da Natureza, no intuito de ampliar a práxis interdisciplinar, além de favorecer a interação entre os pesquisadores e professores de todos os níveis educativos das áreas do ensino de Ciências, Física, Química, Biologia, Geociências, Meio Ambiente, Saúde e áreas afins, com a finalidade de discutir trabalhos de pesquisa recentes e tratar de temas de interesse da comunidade de educadores em Ciências.
Formação humana em István Mészáros
Os escritos de István Mészáros, ora analisados, indicam a centralidade da formação humana na democratização radical mediante a defesa de uma ampla política cultural. Outros aspectos podem ainda ser compreendidos nesse entendimento, como a transcendência positiva da alienação, com vistas ao rompimento com a internalização do capital; a suprassunção, como realização completa da materialidade de uma nova forma de sociabilidade; e a alternativa necessária, a fim de se lançar luz à compreensão das estruturas e instituições identificadas no curso do desenvolvimento histórico e no trabalho com os outros e para os outros, como a esperança para a vitória sobre as forças ideológicas.
Trabalho, Educação e Emancipação Humana
Pela complexidade do seu funcionamento atual que a compreensão sobre a sociedade capitalista do trabalho e sua relação com a educação torna-se ainda mais difícil. Em suas várias dimensões e interfaces, a temática do trabalho, educação e emancipação humana é abordada neste livro. Eraldo Leme Batista nasceu e viveu sua infância em um pequeno sítio no município de Kaloré, estado do Paraná. Sempre gostei de animais, principalmente de cães, amigos nas caminhadas pelos caminhos do sítio. Viveu sua juventude na cidade de Jandaia do Sul, estado do Paraná, sendo que posteriormente mudou para a cidade de Campinas, estado de São Paulo, onde foi metalúrgico e realizou seus cursos universitários.
