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The European Handbook of Central Asian Studies
This handbook is the first collection of comprehensive teaching materials for teachers and students of Central Asian Studies (CAS) with a strong pedagogic dimension. It presents 22 chapters, clustered around five themes, with contributions from more than 19 scholars, all leading experts in the field of CAS and Eurasian Studies. This collection is not only a reference work for scholars branching out to different disciplines of CAS but also for scholars from other disciplines broadening their scope to CAS. It addresses post-colonial frameworks and also untangles topics from their ‘Soviet’ reference frame. It aims to de-exoticize the region and draws parallels to European or to historically...
Educação
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Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação
O livro Agendas Políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação, organizado por docentes do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPPG), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), apresenta uma coletânea de textos decorrentes de produções científicas da interlocução entre a Educação Básica e a Educação Superior. Objetiva potencializar elementos de sinergia para a (re)construção de conhecimentos subjacentes a abertura de novos caminhos e perspectivas para compreender e avaliar, entre profissionais da educação, as agendas internacionais que vem governando as políticas públicas de educação em âmbito global e local.
POLITICAS PUBLICAS E REGULAÇAO DA EDUCAÇAO
Esta coletânea traz um conjunto de reflexões e análises acerca de questões e dilemas que atravessam as políticas educacionais na atualidade, mais especificamente quanto a opções políticas e práticas de regulação operadas no setor. Ao reunir trabalhos de pesquisadores do Brasil e de outros países, as discussões lançadas na obra são especificamente reforçadas pelo enfoque de diferentes domínios das políticas educacionais, assim como pela revista de estratégias, formas e mecanismos de regulação da educação postos em marcha nas últimas décadas e em diferentes contextos. Por essa via, os textos permitem evidenciar tanto a complexidade do fenômeno da regulação no campo educacional, como o seu caráter múltiplo e ampliado. É uma obra dirigida a estudantes e docentes da educação superior, a pesquisadores do campo das políticas educacionais e a todos aqueles que buscam ampliar o horizonte de suas análises sobre políticas públicas e regulação da educação.
O programa institucional de bolsas de iniciação à docência (pibid) como política de formação de professores
Quem são e qual a visão das formadoras do Pibid sobre o Programa dentro das universidades? Este é um livro dedicado à discutir políticas educacionais, na intersecção entre Políticas de Educação Superior e Políticas de Formação de Professores, na qual se insere o Pibid. Discute a sua inserção histórica no meio político e econômico e a visão dos participantes sobre a política.
Gestão pública escolar e avaliação do índice de desenvolvimento da educação básica
Este livro tem como pressuposto refletir a vinculação existente entre a gestão escolar e o índice do Ideb conquistado através das avaliações em larga escala e por performance. Para as políticas públicas, o mesmo constitui um instrumento importante como indicador de qualidade da educação básica no país, mediante dois conceitos basilares: fluxo escolar, composto pela taxa de aprovação, reprovação e abandono, adicionado ao resultado de desempenho dos alunos nas avaliações amplas. Diante dessa perspectiva, nosso objetivo foi analisar a gestão escolar em seu contexto específico a partir do resultado do Ideb/2009 e 2011 de cada escola selecionada para a referida pesquisa, inve...
ETHICS AND CORPOREITY FROM A PHENOMENOLOGICAL PERSPECTIVE
The approach to the theme of the body within the framework of phenomenology is developed in 20th century France. Despite the evident Cartesianism, it is there that the principles of a phenomenology of the body are configured, in the confluence between the phenomenological tradition and the philosophy of existence. The systematic development of the phenomenology of the body, which takes centered reflection on the corporeal existence and the incarnated subject, corresponds, among others, to Gabriel Marcel, Jean-Paul Sartre, Maurice Merleau-Ponty and Bernhard Waldenfels. The phenomenology of the body opens a new horizon to understand the corporeal dimension of human existence and offers a new p...
Educação e movimentos sociais
É uma obra que vai marcar a época por reunir pesquisadores reconhecidos nacional e internacionalmente, que buscam relacionar teoria e prática, que expressam o compromisso com o tempo presente, sem perder a dimensão histórica dos sujeitos. É uma obra de referência teórica a todos os pedagogos e especialistas em Educação, assim como a aqueles que se preocupam com a qualidade do ensino e acreditam que a Educação está inserida em contextos históricos permeados por políticas gerenciadas por um Estado liberal. De forma que esta publicação interessa aos diversos educadores brasileiros, que se debruçam sobre as práticas educativas em suas dimensões sociais, políticas e pedagógicas, como, a estudiosos e militantes que vivificam os movimentos sociais e ressaltam suas práticas educativas e sociais.
