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Cet ouvrage est la nouvelle édition du titre Eduquer la mémoire paru dans la collection en 1982. Complètement remaniée, cette édition présente les recherches les plus récentes sur la mémoire. Ce livre accorde une bonne place au sens moderne donné à la mémoire, fondatrice d'identité. Il montre les différentes formes de mémoire au travail, mémoire volontaire et involontaire, souligne les études les plus récentes concernant l'attention, les phénomènes d'encodage (comment le souvenir s'inscrit) et le rapport de la mémoire avec les émotions. De nombreux conseils pratiques illustrent la partie réservée aux bases biologiques de la mémoire qui viennent compléter quelques développements inspirés des travaux consacrés au fonctionnement du cerveau. Le livre met en évidence qu'il n'y a pas, sauf pathologie sérieuse, de mauvaise mémoire mais simplement quelques usages inadaptés de la mémoire. Enfin la méthode Accueil-Transfert-Réactivation (ATR) est décrite : elle a fait ses preuves en matière de formation et de développement personnel.
Marie-Josée Couchaère est diplômée de l'enseignement supérieur et de l'Université de Cambridge. Elle dirige le Département interentreprises du groupe Centor-Idep. Consultante, elle anime les formations à la communication et les séminaires du management. Elle a en charge le développement du Centre de bilans de compétences. Qui n'a jamais rêvé de gagner du temps et d'en faire gagner aux autres ? Chaque manager sent bien que le temps est devenu un enjeu : on veut réduire le temps de travail mais être plus productif ; on veut être prêt à temps mais économiser son énergie. Bref, plus que jamais aujourd'hui, il faut faire du temps son meilleur allié pour concilier performance ...
L'observation en psychologie est la méthode la plus difficile et la plus déformante. Pour la fuir, psychologues et sociologues se sont lancés dans la méthode des questionnaires et des enquêtes. Or, il faut reconnaître que les résultats obtenus comportent eux aussi un biais. Pour compenser ces faux témoignages qui en rendent illusoires les résultats, il faut revenir à l'apprentissage de l'observation chez les chercheurs. ¦Ce livre en présente les techniques: auto-observation et observation directe, observation assistée et observation-participation dans les études sur le terrain.¦
Cet ouvrage est constitué de deux parties : la première apporte les informations théoriques et les connaissances intellectuelles indispensables sur le thème de l'animation socio-culturelle des groupes de jeunes et d'adultes, la seconde propose des exercices pratiques présentés de manière progressive. A l'usage des psychologues, des animateurs et des responsables.
La confiance en soi c'est comme une maison propre, on a beau me dire qu'il faut 'avoir une maison propre, je ne l'aurai jamais si on ne m'apprend pas à nettoyer ...Tout le monde parle de confiance en soi, mais personne ne se demande où elle est partie, car à la naissance on l'a...Les bonnes questions à se poser sont : comment on l'a perdu? où la retrouver ?En parcourant sa vie, en regardant en arrière pour réaliser ce qui a déjà été réalisé serait un bon début.Construire la confiance en soi, c'est comme construire une maison, on fait les choses dans un ordre précis, des fondations au toit, on respecte les étapes, on laisse sécher, on attend, on continue, on vérifie, puis ce qui est bâti est là pour toujours...
Dans son nouvel ouvrage, Bernard Galambaud montre comment la crise économique a induit à la fois une crise sociale, une crise politique, une crise de l'entreprise, et une crise du management. Hier encore, système économique, système social et système politique étaient des réalités nationales imbriquées. Aujourd'hui, l'économie s'est mondialisée, échappant ainsi à la tutelle politico-sociale nationale. Mais cette autonomie de l'économie l'a placée, davantage encore, sous l'emprise des exigences financières à court terme. Aussi, demain n'a plus grand sens. Mais, dans l'entreprise sans lendemain, il n'y a ni construction collective, ni but à atteindre. Le travail perd son sen...
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