Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Tematy modne w humanistyce
Tematy modne w humanistyce to książka interesująca i – mimo zbiorowego autorstwa – spójna, wartościowa jako przegląd najintensywniej dziś eksploatowanych pól badawczych (poniekąd rodzaj słownika czy miniencyklopedii) i z pewnością godna publikacji. (z recenzji dra hab. Jana Potkańskiego, prof. UW) Książka, z którą miałem przyjemność obcować jako recenzent, zaskakuje bogactwem poruszanych obszarów problemowych (podobnie jak współczesna refleksja humanistyczna, będąca zasadniczym przedmiotem zainteresowania autorów szkiców pomieszczonych w Tematach modnych…, zaskakuje bogactwem metod i kontekstów badawczych), dojrzałością ich ujęć, fortunnością uzasadnień i trafnością syntez. Książka bez wątpienia godna jest polecenia. (z recenzji dra Tomasza Dalasińskiego, UMK)
Boredom and Academic Work
Introducing the notion of boredom into the academic context, Boredom and Academic Work proposes a fresh sociological perspective on boredom and academic work alike. It invites a reader to reflect on the essence of boredom and the nature of academic work from the sociological perspective. It constitutes methodological and conceptual guidance for all those interested in their own emotions both at work and outside. It also provides an original, interactional and essential definition of boredom and a novel standpoint for observing academic work, both in its systemic and practical level, and shows how the academic system influences its subjects' well-being, motivation, emotions, and practices. Covering various approaches from the qualitative methodology, linguistics, sociology of work, emotions, and higher education, and telling a story of research and teaching university staff, the book will be of interest to researchers in a broad range of areas and the general academic public as well.
Skill Transmission, Sport and Tacit Knowledge
Teaching the skills necessary to play sport depends partly on transmitting knowledge verbally, yet non-verbal or tacit knowledge also has an important role. A coach may tell a young athlete to 'move more dynamically', but it is undoubtedly easier to demonstrate with the body itself how this should be done. Skills such as developing a 'feel for the water' cannot simply be transmitted verbally; they are embodied in the tacit knowledge acquired from practice, repetition and experience. This is the first sociological study of the transmission of skills through tacit knowledge in sport. Drawing on philosophy, sociology and theories of embodiment, it presents original research gathered from qualitative empirical studies of young athletes. It discusses the concept of tacit knowledge in relation to motor skills transmission in a variety of sports, including athletics, swimming and judo, and examines the methodological possibilities of studying tacit knowledge, as well as its challenges and limitations. This is fascinating reading for all those with an interest in the sociology of sport, theories of embodiment, or skill acquisition and transmission.
Rethinking the Social
The book casts a spotlight on Central and Eastern European societies, making their experiences visible and meaningful within the postcolonial discourse. The modernization theory overlooks important aspects of postsocialist transformation. Consequently, sociological knowledge has drifted apart from the social production of knowledge, and sociology has become alarmingly irrelevant to the people it studies. Therefore, the book departs from preconceived notions of “normal” and “modern” to foreground the importance of actual social experience. After all, Central and Eastern Europe is a valuable yet underestimated social laboratory. Thus, the contributors experiment with new theoretical and methodological approaches to bridge the gap between social research and real people. Contributors are: Izabella Bukraba-Rylska, Jacek Burski, Grzegorz Ekiert, Kaja Gadowska, Anna Giza, Małgorzata Głowacka-Grajper, Michał Kaczmarczyk, Krzysztof T. Konecki, Mirosława Marody, Adam Mrozowicki, Joanna Wawrzyniak, Anne White, Renata Włoch, Tomasz Zarycki, and Marek Zirk-Sadowski.
Potencjał rozwojowy a aktywność inwestycyjna województw i podregionów Polski
Jednym z czynników różnicujących regiony jest zgromadzony na ich terenie potencjał rozwojowy, wyrażający pewien unikatowy zbiór zasobów, warunkujący osiągnięty poziom rozwoju oraz możliwości implikowania wzrostu i rozwoju gospodarczego w przyszłości. Dodatkowo, regiony są opisywane także poprzez zróżnicowane przemiany społeczno-gospodarcze, kierunki rozwoju, a także odmienną skalę i strukturę realizowanych inwestycji. Celem pracy była weryfikacja zależności między potencjałem rozwojowym a dynamiką i strukturą aktywności inwestycyjnej regionów Polski. Wyniki przeprowadzonych analiz doprowadziły do wniosku, że potencjał rozwojowy posiada dodatni (i statysty...
Acta Neophilologica
None
