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Nachfolge in Familienunternehmen
Familienunternehmen stehen für generationsübergreifendes Handeln, für ein solides Wirtschaften und gleichzeitig ist ihre Grundkonstitution nicht selten eine Sollbruchstelle in ihrem Fortbestehen. Der Zusammenschluss aus Familie und Organisation bildet aus systemischer Sicht eine Verbindung zwischen zwei Systemen mit einer grundlegend unterschiedlichen Logik, die besonders im Moment der Generationsübergabe zum Tragen kommt. Um die Zukunftsfähigkeit eines Familienunternehmens zu erhalten, ist eine ganzheitliche Betrachtung der psychologisch/emotionalen Faktoren und deren Einbindung in die Organisationsänderungen Transformation wesentlich.
Digitale Kulturen der Lehre entwickeln
Die Digitalisierung sowie der damit einhergehende Wandel von Gesellschaft und Arbeitsleben verändern die Anforderungen an Hochschulen, Lehrende und Studierende. Dabei entsteht eine neue Kultur digitaler Lehre mit großen Chancen und Herausforderungen für alle Akteursgruppen. Die Beiträge des vorliegenden Open-Access-Sammelbandes beleuchten die Entstehung digitaler Kulturen in der Hochschullehre und stellen neue Konzepte, Gestaltungsmöglichkeiten sowie Evaluationsergebnisse digitaler Lehr-Lern-Wege vor. Vor diesem Hintergrund werden in den Ausführungen auch digitale Werkzeuge und deren Anwendung sowie Weiterentwicklung in den Blick genommen – sowohl für reine Online-Formate als auch für Mischformen aus digitalen und klassischen Lehransätzen.
CSR und Hochschulmanagement
Ob es um die Einführung neuer Verwaltungsstrukturen, die Diversität von Studierenden und Lehrenden, die Demokratisierung von Wissen oder die demografische Entwicklung geht – Hochschulen befinden sich beständig im Wandel. Was bedeutet Hochschulentwicklung vor diesem Hintergrund und wie lassen sich die aktuellen Herausforderungen für das Hochschulmanagement nutzen? In dem Buch diskutieren Hochschulangehörige aus verschiedenen Fakultäten und aus der Verwaltung, aber auch Studierende sowie Akteure aus Politik, Forschung und Wirtschaft, inwieweit Corporate Social Responsibilty (CSR) und Sustainable Education geeignete Konzepte für den Umgang mit diesen inneren und äußeren Veränderunge...
Nachhaltigkeit in der Lehre
Dieses Buch richtet sich an alle, die das Thema Nachhaltigkeit in der Lehre behandeln möchten. Es trägt zum Erfahrungs- und Informationsaustausch zwischen Lehrenden und Wissenschaftlern bei, und stellt erfolgreiche Ansätze vor, wie das Thema Nachhaltigkeit in der Lehre vermittelt werden kann. An zahlreichen Hochschulen gibt es bereits interessante und attraktive Lehrangebote zu Nachhaltigkeit. Dabei sollte es nicht nur um die Vermittlung von Sachwissen gehen. Nachhaltigkeit in der Lehre beinhaltet, dass sowohl Wissen als auch pragmatische Handlungskompetenzen bei den Studierenden durch inter-, trans- und multidisziplinäre Ansätze gefördert werden. Gerade jetzt, da die Staaten weltweit anstreben, die UN Nachhaltigkeitsziele umzusetzen, ist es dringend erforderlich, dass Nachhaltigkeit in der Lehre durch eine Kombination von Theorie und Praxis eingeführt wird. Hier setzt diese Buch an und zeigt neue Wege auf, wie das Thema Nachhaltigkeit ganzheitlich in der Lehre vermittelt werden kann.
Universities, Sustainability and Society: Supporting the Implementation of the Sustainable Development Goals
In order to yield the expected benefits, sustainability initiatives need to be undertaken by means of a close cooperation between universities on the one hand, and societal partners on the others. The principle of co-creation and co-execution of sustainability initiatives increases the value for all by mutual learning, and the sharing of expertise and resources. But pursuing sustainability initiatives with a community and societal involvement is not simple. There is a perceived need for a better understanding of how universities can interact with society, in order to support the implementation of the UN Sustainable Development Goals. This book is an attempt to address this need, by a novel a...
Dynamiken des Pädagogischen
neue Reihe! Wie denken Studierende über zukünftige Entwicklungen in der Erziehungswissenschaft? Der Sammelband ist Auftakt einer neuen Reihe, die sich als Organ versteht, um Studierendenperspektiven auf (Wissenschafts-)Reflexivität, Vernetzung, junge Wissenschaft, das Verhältnis von Theorie und Praxis sowie Inter- und Transdisziplinarität Gehör zu verschaffen. Der auf dem I. Studierendenkongress der Erziehungswissenschaft basierende Band stiftet Öffentlichkeit für studentische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Probleme und lädt zum wechselseitigen Austausch auch mit etablierten Erziehungswissenschaftler*innen ein.
Fokus DaF/DaZ
Der vorliegende Band enthält 22 ausgewählte Beiträge namhafter Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zu aktuellen Themenbereichen an der Schnittstelle von DaFZ-Sprachvermittlung, Sprachlehr- und Sprachlernforschung – Mehr-Sprachenpolitik, Erinnerungsorte und Interkulturalität, Potentiale künstlicher Intelligenz, Spracherwerb und Sprachunterricht, Curriculum und Lehrmaterial -, die auf der 3. internationalen Konferenz “Fokus DaF/DaZ. Gegenwärtige Tendenzen in Forschung und Lehre” an der German Jordanian University, Amman im März 2023 präsentiert wurden.
Altsprachlicher Unterricht und Bildung für nachhaltige Entwicklung
Der Unterricht in den Alten Sprachen steht bisweilen unter dem Verdacht, nichts zur Bildung für nachhaltige Entwicklung beitragen zu können. Umgekehrt hat sich die Fachdidaktik der Alten Sprachen in der Vergangenheit nicht besonders intensiv mit diesem Thema befasst. Dieses Missverhältnis löst sich in jüngster Zeit auf, wozu auch dieser Band seinen Beitrag leisten möchte.
Aptum, Zeitschrift für Sprachkritik und Sprachkultur 18. Jahrgang, 2022, Heft 3
Inhalt Martin Wengeler: Kontroverse Diskurse. Sprachgeschichte als Zeitgeschichte seit 1990. Ein Forschungsprojekt Noah Bubenhofer, Juliane Schröter: Partizipation und Egalität – Diskurse um soziale Teilhabe und Solidarität sowie Diversität und Gleichberechtigung seit 1990 Constanze Spieß, Marcus Müller: Riskant, risikoärmer oder risikolos? Kontroverse Diskurse zur Technisierung der Lebenswelt Nina Janich, Jörg Kilian: Kontrolliertes Tierwohl – faire Preise – natürlich von hier. Nachhaltigkeit und Verantwortung im Spannungsfeld von Individuum und Gesellschaft Martin Wengeler, Kristin Kuck: "Deutschlands neue Verantwortung". Diskurse um Äußere und Innere Sicherheit in Deutschland seit 1990 Marcus Müller, Jörn Stegmeier: Zur Methodologie der kollaborativen Diskursgeschichte
Issues and trends in education for sustainable development
Education for Sustainable Development (ESD) is globally acknowledged as a powerful driver of change, empowering learners to make decisions and take actions needed to build a just and economically viable societ y respect ful of both the environment and cultural diversit y.
