Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Agendas políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação
O livro Agendas Políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação, organizado por docentes do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPPG), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), apresenta uma coletânea de textos decorrentes de produções científicas da interlocução entre a Educação Básica e a Educação Superior. Objetiva potencializar elementos de sinergia para a (re)construção de conhecimentos subjacentes a abertura de novos caminhos e perspectivas para compreender e avaliar, entre profissionais da educação, as agendas internacionais que vem governando as políticas públicas de educação em âmbito global e local.
Contextos emergentes: singularidades da formação e desenvolvimento profissional na Educação Básica e Superior
Organizadoras: Marilene Gabriel Dalla Corte, Dóris Pires Vargas Bolzan Gabriela Barichello Mello Esta obra constitui-se a partir da política de difusão de parcerias e movimentos interinstitucionais e de ações de incentivo à pesquisa pelos Programas de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional e Programa de Pós-graduação em Educação, ambos da Universidade Federal de Santa Maria, e da Rede Sulbrasileira de Investigadores da Educação Superior, via Projeto PRONEX/FAPERGS/CNPq, que congregam pesquisadores da área da Educação de diferentes Instituições de Educação Superior públicas e privadas de abrangência nacional e internacional. As produções apr...
Temas emergentes à educação
Os debates educacionais contemporâneos carregam diversos temas emergentes de contextos de problematização de questões como gênero, diversidade, meio ambiente, cinema e arte, e a docência. Devido a isto, trazemos essa compilação de discussões neste livro, buscando abranger o que entendemos como “temáticas emergentes”, com base na resolução no 2/2015 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior de professores), sendo elas: o respeito às diferenças de natureza ambiental-ecológico; étnico-racial; gêneros; faixas geracionais; classes sociais; religiosas; necessidades especiais; diversidade sexual. Dispomos no Volume I do livro “Temas Emergentes na Educação” de temáticas em comuns trazidas nos Capítulos que possuem uma proximidade de questões problematizadas em relação à profissão docente, formação de professores (as), questões contemporâneas que permeiam a docência e escola, processos de ensino e aprendizagem, e o cenário atual da docência. Desse modo, convidamos a navegar nos escritos, estudos, reflexões que compõem os capítulos deste livro.
Avaliações externas na educação básica
A obra mapeia a chegada e a atual centralidade das avaliações externas na educação básica. Reúne textos inéditos, escritos sob encomenda, com elevado padrão acadêmico e relacionados às políticas educacionais associadas às avaliações externas e suas relações com o currículo escolar, com a gestão escolar e governança, o impacto destas avaliações na formação e, sobretudo, no trabalho docente. Os dez capítulos da obra convergem para situar e problematizar tais avaliações no cenário político e social da educação básica contemporânea, apresentando os ambientes — nacionais e internacionais — em que surgem, os contextos políticos em que se estabelecem e os desafios que trazem aos professores, pesquisadores e gestores comprometidos com a educação universal e democrática.
Glossário sobre trabalho pedagógico na educação profissional e tecnológica
O Glossário sobre Trabalho Pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) aqui disponibilizado a você, leitor (a), é uma iniciativa do Kairós – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Educação e Políticas Públicas/Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), no intuito de facilitar o acesso à descrição de termos, palavras e expressões recorrentes nas produções e nos estudos nesta modalidade educativa. Destaca-se que a EPT constitui-se como uma modalidade de educação responsável por formar a força de trabalho no contexto brasileiro e, nesse sentido, envida esforços na luta e defesa de uma educação integral e emancipatória para a classe trabalhadora. Te...
Diga-me
Este livro oferece informações práticas, fundamentadas em uma teoria claramente explicada sobre a leitura de livros literários na sala de aula. Descreve regras básicas para as sessões de educação literária desenvolvidas por profissionais experientes e apresenta um repertório de perguntas que ajudam as crianças a falar sobre sua leitura. Os pequenos leitores começam a compartilhar suas observações mais óbvias e logo acumulam um corpo de entendimento em que revelam o coração do texto e seu significado para todos. Aqui o professor encontrará muitos exemplos práticos sobre como criar o ambiente e as atitudes de um leitor literário. Diga-me é mais uma ferramenta metodológica que dará suporte aos encontros dos alunos com os livros na escola e permitirá a eles que se tornem leitores atenciosos e dispostos, que gostam de ler.
Education Reform
This book builds upon Stephen J Ball's previous work in the field of education policy analysis. It subjects the ongoing reforms in UK education to a rigorous critical interrogation. It takes as its main concerns the introduction of market forces, managerialism and the National Curriculum into the organization of schools and the work of teachers. Ball argues that these reforms are combining to fundamentally reconstruct the work of teaching, to generate and ramify multiple inequalities and to destroy civic virtue in education. The effects of the market and management are not technical and neutral but are essentially political and moral. The reforms taking place in the UK are both a form of cultural and social engineering and an attempt to recreate a fantasy education based upon myths of national identity, consensus and glory. The analysis is founded within policy sociology and employs both ethnographic and post-structuralist methods.
Sexually Transmitted Diseases and AIDS
Comprehensive and detailed coverage of STD and AIDS. Effect of STDs on health of individual and community. Atlas and clinical approach chapters
Becoming a Globally Competent Teacher
Teachers today must prepare students for an increasingly complex, interconnected, and interdependent world. Being a globally competent teacher requires embracing a mindset that translates personal global competence into professional classroom practice. It is a vision of equitable teaching and learning that enables students to thrive in an ever-changing world. This thought-provoking book introduces a proven self-reflection tool to help educators of all grade levels and content areas develop 12 elements of such teaching. The book is divided into three sections: dispositions, knowledge, and skills. Each chapter is devoted to an element of globally competent teaching and includes a description o...
Knowledge and Practice
Longstanding cultural heritages about the nature of knowledge continue to dominate Western education. Yet the ways of knowing represented through teaching and workplace practices, including assessment, and their relationship to views of learning, are often ignored in debates about learning. This book provides a rich collection of readings that challenge traditional understandings of knowledge and the view of mind that underpins them. It offers socioculturally informed alternatives and tools for innovating change and transforming practice that value different ways of knowing, embracing those that learners bring to educational and workplace settings. The book takes forward thinking about curri...
