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An Ethnography of the Lives of Japanese and Japanese Brazilian Migrants
In this book, Ethel Kosminsky studies the Japanese emigration to the planned colony of Bastos in São Paulo, Brazil in the early twentieth century. She explores the stories of Japanese immigrants who replaced the labor of recently-freed slaves on coffee plantations, and their descendants’ return migration to Japan when the Bastos economy began to suffer in the late twentieth century. Using interviews and fieldwork done in both Bastos and Japan, Kosminsky integrates sociological, historical, political, economic, and ethnographic knowledge to analyze the consequences of these temporary labor migrations on the immigrants and their families.
Occupying Disability: Critical Approaches to Community, Justice, and Decolonizing Disability
This book explores the concept of "occupation" in disability well beyond traditional clinical formulations of disability: it considers disability not in terms of pathology or impairment, but as a range of unique social identities and experiences that are shaped by visible or invisible diagnoses/impairments, socio-cultural perceptions and environmental barriers and offers innovative ideas on how to apply theoretical training to real world contexts. Inspired by disability justice and “Disability Occupy Wall Street / Decolonize Disability” movements in the US and related movements abroad, this book builds on politically engaged critical approaches to disability that intersect occupational t...
Desenvolvimento Infantil
“... A obra organizada pelas Professoras Jaíma Pinheiro de Oliveira e Tania Moron Saes Braga, reúne textos que avaliam diferentes aspectos do desenvolvimento infantil, com as contribuições que se situam na interface entre a saúde e a educação. Nessa análise, embora cada capítulo aborde aspectos específicos, os autores tiveram a preocupação de buscar a interação de diferentes temáticas tratadas, de modo a favorecer a visão global do processo evolutivo. É visível também o esforço para que concepções sociais acerca do desenvolvimento infantil e práticas educativas destinada a crianças componham o quadro de referências para análise de questões específicas. A presença de capítulos que tratam de questões relativas à família, educação infantil, e serviços de atendimentos em saúde mostra claramente a preocupação em contextualizar convenientemente o fenômeno do desenvolvimento social. O leitor poderá fazer sua leitura nessa perspectiva, interpretando o desenvolvimento humano como um fenômeno cuja constituição depende também de construções sociais…” (Sadao Omete)
Educação, Universidade e Pesquisa
Afortunadamente, ao transitar pelo campo fronteiriço entre o conhecido e o ignorado, a ciência faz mais do que trasladar de um estado a outro as informações sobre os fenômenos da natureza. Ocupa-se, sobretudo, com a tarefa de oferecer explicações, ainda que conjeturais, mas reiteradamente fundadas, acerca de cada evento que supõe ser seu objeto de estudo. Com diferentes contornos, contextos, finalidades e métodos, tem sido esse o mote da ciência em toda a sua história. Nesse sentido, o discurso de quem busca, sob qualquer forma, conhecimento seguro, estável, nomotético e replicável, não pode prescindir de uma consciência clara das imbricações entre filosofia e ciência e, s...
Abordagens Grupais Em Fonoaudiologia
Reconhecendo a importância do contexto grupal no tratamento de diversos distúrbios, as organizadoras reuniram as experiências de vários profissionais da área de fonoaudiologia que trabalham com grupos. Entre os temas abordados estão afasia, surdez, autismo e alterações de linguagem. Obra fundamental para fonoaudiólogos, professores, médicos e terapeutas.
O Percurso da Inclusão de Pessoas Com Deficiência na Educação Superior
O percurso da inclusão de pessoas com deficiência na Educação Superior é o título de um livro instigante. As pessoas com deficiência não podem mais ser vistas como aquelas que terão de se adaptar às suas limitações ou conformar-se com os estigmas em relação à deficiência, mas sim como seres humanos capazes. Portanto, deve-se dar condições e oportunidades para que elas mostrem-se e exerçam todos os seus direitos, pois têm o direito de viver suas experiências e aprender com elas, mesmo que, em alguns casos, a deficiência imponha certos limiteis educacionais e ocupacionais. A inclusão de discentes, público alvo da educação especial, nas instituições de educação sup...
Educação, aprendizagem e tecnologias
Relacionar e contrapor diferentes interfaces entre a Educação, Aprendizagem e Tecnologias sempre foram verbos importantes aos processos de ensino aprendizagem, seja na educação formal ou não-formal, escolares ou não, deste e de outros tempos. Na contemporaneidade, essa contingência está na ideia de que não só a escola precisa repensar seus processos pedagógicos e curriculares a partir de outras tecnologias para além dos já consagrados quadro negro e livro didático que impactam os tempos, espaços, práticas e saberes. Mas, também, porque as práticas sociais da contemporaneidade têm nos exigido outras sociabilidades e subjetividades em meio à mediatização cultural que estamos inseridos, seja pela pressão do mercado, do consumo ou novas relações, necessidades e demandas que os homens têm nesse tempo na atualidade desde as mais simples atividades sociais.
A linguagem e o brincar em condições neurodiversas
[...] O livro A Linguagem e o Brincar em Condições Neurodiversas, organizado por Jáima Pinheiro de Oliveira, Aila Narene Dahwache Criado Rocha e Ana Paula Loução Martins, que ora é apresentado ao públicoleitor, é um retrato do enorme avanço que vem ocorrendo nas últimas décadas nesta área de investigação e intervenção. Tal avanço se caracteriza pelas novas possibilidades como Comunicação Alternativa e Aumentativa e recursos de Tecnologia Assistiva para favorecer a comunicação das pessoas com problemas de desenvolvimento da linguagem por mais variados motivos. [...]
