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REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO: Saberes e práticas em diferentes cenários – Vol. 2
Os capítulos incluídos na obra apresentam estudos já finalizados ou ainda em andamento, os quais abordam técnicas, métodos e práticas como meios de acesso, produção e expressão do conhecimento. São oferecidas alternativas para o processo de ensino, englobando estratégias de aprendizagem adotadas e práticas pedagógicas utilizadas tanto dentro quanto fora das instituições escolares. Essas metodologias buscam abrir novas oportunidades e horizontes, permitindo a construção de caminhos alternativos na educação. As investigações visam propor alternativas de ensino que superem limites, ampliem horizontes e construam caminhos que têm sido implementados em diversos espaços e contextos. Os capítulos discutem os desafios históricos enfrentados na educação, bem como as novas perspectivas e problemas que confrontam professores e alunos no dia a dia escolar. Os estudos e pesquisas têm como objetivo propor alternativas de ensino que ultrapassam limitações, ampliam horizontes e desenvolvem abordagens aplicadas ao contexto escolar.
Convergências entre currículo e tecnologias
Em meio à acelerada evolução das tecnologias digitais e de um intenso fenômeno de globalização econômica e cultural, a educação vem encontrando grandes desafios para atingir o seu objetivo de formar indivíduos capazes de refletir sobre a realidade do mundo e de contribuir para o avanço da sociedade. Nesse contexto, os profissionais da educação precisam pensar sobre os caminhos que tomam no cumprimento do currículo escolar – os quais definem o que deve ser ensinado, como e para quê –, e investigar como as tecnologias digitais podem servir às suas práticas pedagógicas.
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: desafios dos cenários de aprendizagem
A coletânea Educação e Tecnologias: desafios dos cenários de aprendizagem investiga a relação entre educação, tecnologias e aprendizagens em seus desafios emergentes. Diferentes grupos de autores em seus grupos de pesquisa analisam processos de ensino e aprendizagem na educação formal, não-formal, informal em discussões contemporâneas. São novos tempos com seus desafios pedagógicos e sanitários que se interpõem para reinventar a escola e o ensino, sem que se perca a dimensão da educação como partícipe da promoção da democracia, da liberdade e da justiça social para além de resultados imediatos. Os autores entendem as necessidades educacionais e as demandas sociais e tecnológicas como possibilidades às novas aprendizagens e melhoria da sociedade humana.
ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO: Saberes e Práticas
A presente publicação contribui com textos que expressam introspecções intelectuais e extrospecções didáticas dos autores e que versem de algum modo, direta ou indiretamente, a Educação e o Ensino numa perspectiva da teoria ou pela prática pedagógica com a intenção de trazer ideias interdisciplinares e questionamentos para incentivar o debate a respeito do ensino e da aprendizagem em diferentes contextos. Tudo isso se revela por meio de novos olhares interdisciplinares na educação e articulados pelos conhecimentos teóricos aos práticos, possibilitando ampliar e significar os múltiplos saberes no campo educacional.
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: Formação Docente, Inteligência Artificial e Humanismo em Tempos de Desafios
Este livro faz integra a série de publicações anuais do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação e Novas Tecnologias (PPGENT-UNINTER), que completa uma década neste ano corrente. Atento aos ares de nosso tempo, o volume reúne trabalhos preocupados com os impactos da tecnologia na educação contemporânea e, não menos importante, nas relações humanas. Compõe a obra artigos que abordam como as instituições de ensino (superiores e básicas) têm sido atravessadas pela realidade tecnológica, trazendo uma série de desafios, tais como: Garantia da inclusão digital dos alunos; Equidade educacional; Promoção de políticas públicas; Marcos regulatórios; Formação continuada docente; Tecnologias generativas e viradas disruptivas em processos tradicionais de ensino, aprendizagem e produção de conhecimento. O leitor também encontrará debates humanísticos em perspectiva sociológica, filosófica e histórica, demarcando as problemáticas e desafios desta sociedade atual, que tem como traço de historicidade a ubiquidade das novas tecnologias, afetando para o bem ou para o mal as sociabilidades contemporâneas.
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: Encurtamento de Distâncias na Contemporaneidade
O livro “Educação e tecnologias: encurtamento de distâncias na contemporaneidade” é uma coletânea de textos oriundos dos grupos de pesquisa, e suas parcerias acadêmicas nacionais e internacionais, do Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias, do Centro Universitário UNINTER, a qual aborda o papel das tecnologias da comunicação e informação no encurtamento das distâncias pedagógicas, e sociais, na relação professor-aluno-conteúdo. Os estudos relatam a utilização destes recursos e suas possibilidades para o planejar e/ou aplicar e/ou avaliar em prol de aprendizagens contextualizadas e significativas.
Educação para o trânsito e prevenção de acidentes
Cotidianamente, enfrentamos as consequências da precária mobilidade urbana e da insuficiente educação para o trânsito, percebidas em engarrafamentos quilométricos e alarmantes estatísticas de acidentes. Diante desse cenário, que afeta não só motoristas, mas também pedestres e usuários de diversos modais, esta obra procura analisar suas causas, possibilitar a compreensão das políticas de trânsito em vigor, bem como promover o debate acerca do papel de cada sujeito naquela conjuntura e de estratégias para lograr superá-la. Acompanhe-nos nessa busca por um trânsito eficiente e seguro para todos.
História da Criminologia Crítica
Esta obra nos apresenta as ciências criminais e seu objeto de estudo. A autora trata de temas como teorias da pena, noções de criminalidade e criminalização e propõe uma discussão sobre as penitenciárias. Esses temas são fundamentais para um amplo conhecimento do direito penal.
Instituição que aprende sob o olhar da Psicopedagogia
No papel de psicopedagogas, que dedicam um olhar para o processo de aprender das instituições, e, ainda, como professoras em cursos de formação de psicopedagogas(os), fizemos algumas perguntas, cujas respostas resultaram neste livro: O que temos feito como psicopedagogas nas instituições? Quais teóricos nos dão suporte ao fazer psicopedagógico? e Quais instrumentos e técnicas contemplam esse fazer? Este livro é um relato histórico das escolhas que as autoras fizeram, ilustrado pela experiência de cada uma – que, reunidas, compuseram esse todo. Escrevemos o livro juntas, presencialmente e sob a batuta da professora que somos e o entregamos aos nossos pares como psicopedagogas com o desejo de contribuir.
Liderança Escolar
Este livro proporciona ao leitor conhecimentos sobre educação, gestão e liderança escolar. Apresenta discussões em torno da gestão escolar e aponta para a importância da liderança em um cenário mutável, complexo e dinâmico, sinalado por desafios que reverberam no campo educacional. A liderança escolar é caracterizada por um desenho estrutural que envolve poder, política, tensões e conflitos. Tem o papel de analisar cenários, planejar, articular, envolver a comunidade, promover o equilíbrio das relações no ambiente escolar, alcançar objetivos coletivos e garantir o adequado funcionamento da escola. O estilo de liderança engloba comportamentos que norteiam práticas de gestão e podem refletir na dinâmica organizacional. A liderança é mais extensiva que um conjunto de técnicas, compreende: valores, comunicação, empatia, confiança, criatividade, gestão da comunidade e inteligência emocional.
