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Plurilingualism and Pluriculturalism in Content-based Teaching
Les établissements scolaires sont de plus en plus confrontés à la difficulté d’intégrer dans leurs classes des apprenants venant d’horizons linguistiques et culturels très divers. Le kit de formation propose une façon innovante de gérer la diversité en classe, en combinant une approche plurilingue et pluriculturelle avec un enseignement centré sur le contenu. Le lecteur découvrira comment des activités plurilingues centrées sur le contenu peuvent être reliées à différentes matières du curriculum. Le site web correspondant offre un échantillonnage d’activités qui illustrent l’approche énoncée dans les principes de base. Un enseignant du primaire trouvera, par exemple, des activités adaptées aux mathématiques, au sport et/ou à la musique et, dans le secondaire, l’enseignant d’éducation civique, sociale et politique voudra peut-être s’essayer à la comparaison plurilingue de textes sur le thème de la Déclaration universelle des droits de l’homme.
Plurilingual and Pluricultural Awareness in Language Teacher Education
The LEA (Language Educator Awareness) training kit comprises a set of practical instruments designed to help teacher educators introduce the essential aspects of plurilingualism and pluriculturalism to language teachers and learners. It consists of a printed booklet setting out the rationale for a series of training activities, which are contained on an accompanying CD-Rom. The kit encourages language teachers to reflect on the notion of diversity, which is so fundamental an element in the process of linguistic and communicative education - the "dialogue with the other". Its ultimate goal is to contribute towards building a school capable of providing local and global perspectives on the language curriculum, of offering communication opportunities with peoples and cultures from far away as well as nearby and of promoting the ability to speak languages with different statuses and functions.
Lettering Young Readers in the Dutch Enlightenment
'This book presents a rigorous, hugely informative analysis of the early history of Dutch children’s literature, pedagogical developments and emerging family formations. Thoroughly researched, Dietz’s study will be essential for historians of eighteenth-century childhood, education and children’s books, both in the Dutch context and more widely.’ — Matthew Grenby, Newcastle University, UK. ‘A rich, informative, well-documented and effectively illustrated discussion of the ways Dutch eighteenth-century educators tried to transform youth into responsible readers. It does so in a wide international context and masterfully connects this process to the radical politicization and de-po...
Protein-Protein Interactions
This detailed volume provides a comprehensive collection of classic and cutting-edge methods and techniques in mapping protein-protein interactions. The chapters include a variety of in vitro and in vivo experimental methods covering cell biology, biochemistry, and biophysics. In addition, the book also explores in silico methods including sequence-, structure-, and phylogenetic profile-based approaches as well as gene expression and machine learning methods. Written for the highly successful Methods in Molecular Biology series, chapters include introductions to their respective topics, lists of the necessary materials and reagents, step-by-step and readily reproducible laboratory protocols, as well as tips on troubleshooting and avoiding known pitfalls. Authoritative and practical, Protein-Protein Interactions: Methods and Protocols serves as an ideal guide for researchers working in protein science and beyond.
Zesentwintigste conferentie 'Het Schoolvak Nederlands'
Conferentiebundel van de zesentwintigste editie van de Conferentie Het Schoolvak Nederlands die plaats vond op 16 en 17 november 2012. Deze conferentie is een rijk forum voor allen die zich bij de ontwikkelingen van het onderwijs Nederlands in alle mogelijke leeromgevingen betrokken voelen. Alle beschikbare samenvattingen van de workshops ook van de voorbije jaren zijn nu gedigitaliseerd http://taalunieversum.org/onderwijs/ conferentie_het_schoolvak_nederlands/bundels/zoek/
Zin voor talen
Meertaligheid is een belangrijke meerwaarde voor het individu en de samenleving. Dat is het vertrekpunt van dit boek, waarin twee Europese initiatieven worden voorgesteld die meertaligheid vanaf jonge leeftijd in het onderwijs willen stimuleren. Meertaligheid is een belangrijke meerwaarde voor het individu en de samenleving. Dat is het vertrekpunt van dit boek, waarin twee Europese initiatieven worden voorgesteld die meertaligheid vanaf jonge leeftijd in het onderwijs willen stimuleren. Het eerste, talensensibilisering, richt de aandacht van de kinderen op het verschijnsel taal in al zijn verscheidenheid, en reikt inzichten, vaardigheden en attitudes aan die het leren van talen inclusief de moedertaal bevorderen. De taalportfolio, het tweede initiatief, is een leermiddel dat leerlingen stimuleert om zelf hun (meer)talenkennis bij te houden en bij te sturen. Met bijdragen van auteurs uit Frankrijk, Zwitserland, Nederland en België, licht dit boek van beide initiatieven de ontstaanscontext en doelstellingen toe, met concrete voorbeelden.
La dimension plurilingue et pluriculturelle dans la formation des enseignants de langues
Le kit de formation LEA (Langue et Education Au plurilinguisme) comprend un groupe d'instruments pratiques conçus pour aider les formateurs d'enseignants à présenter les aspects essentiels du plurilinguisme et du pluriculturalisme aux enseignants et aux apprenants en langues. Il consiste en une brochure imprimée exposant les fondements d'une série d'activités de formation disponibles sur un CD-Rom d'accompagnement. (4e de couv.)
Bibliographie de Belgique
Vols. for 1959- include : Fascicule spécial: Liste annuelle des publications d'auteurs belges à l'étranger et des publications étrangères relatives à la Belgique acquises par la Bibliothèque royale de Belgique.
