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Investigações contemporâneas em Ciências da Saúde
AVALIAÇÃO NEUROLÓGICA PRÉ-OPERATÓRIA: DA FISIOLOGIA AO EXAME FÍSICO Mariana Reines Bevilaqua Sullavan INTERVENÇÃO NUTRICIONAL EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA Emanuel Adonay Negreli Carvalho, Jaqueline Alves de Aguiar, Rickson Bardales Araujo, Francisca Marta Nascimento de Oliveira Freitas, José Carlos de Sales Ferreira A TEMÁTICA GINÁSTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UM ESTUDO EM SÃO ROQUE – SP Vivian Mesquita Gomes ANEMIA FALCIFORME E SUAS MANIFESTAÇÕES NAS IMAGENS: UMA REVISÃO LITERÁRIA Vanessa Helena Pires Diniz, Arthur Diniz Vial DRENO DUPLO SAGRADAS 2 VIAS Sebastião Resende Sagradas EFEITOS DA RADIOTERAPIA NO TRATAMENTO DO CÂNCER DE CABEÇA E PES...
Educação física e esporte no século XXI
A partir do século XX, especialmente na sua segunda metade, tem-se a redescoberta do corpo trabalhado em grande escala por meio de exercícios físicos sistematizados. Nessa mesma época, o fenômeno esportivo projeta-se como uma das principais manifestações culturais. O ano de 1992 marcou o lançamento do livro Educação física & esportes: Perspectivas para o século XXI, que foi lido e discutido por um universo de profissionais – da educação, da saúde, da educação física, do esporte e de áreas afins. Para esse mesmo público, a presente publicação foca as possibilidades do trabalho com o corpo pela educação física e pelo esporte neste novo século, buscando interpretar as perspectivas apontadas naquela época. Os textos aqui reunidos, elaborados por professores que pesquisam e trabalham em universidades, relacionam o sentido de um corpo ativo com vários aspectos de manifestações culturais e preocupações existentes no mundo hoje, tais como: lazer, meio ambiente, educação, saúde, movimento olímpico, formação profissional, tecnologias da informação e corporeidade.
Inteligências múltiplas
Com base na apropriação teórica e prática do estudo sobre inteligência, desenvolvido por Howard Gardner, chega agora ao público o livro “Inteligências múltiplas: Uma experiência em pedagogia do esporte e da atividade física no Sesc São Paulo”, organizado por Hermes Ferreira Balbino. A obra não somente analisa um consistente repertório de conceitos teóricos ligados à saúde e ao bem-estar do corpo humano, como também examina e descreve uma série de atividades físicas e esportivas que servem de estímulo no desenvolvimento das inteligências, ao provocar o aprendizado seja por intermédio da constante superação e resolução de problemas, seja pela livre manifestação da criatividade exercitada nas práticas corporais.
Metodologia do ensino de filosofia
Atualmente no Brasil a filosofia é disciplina obrigatória nos três anos do ensino médio, algo inédito em nosso país. Tal fato nos coloca o desafio de torná-la significativa na formação dos jovens, e não apenas mais uma matéria. Esse livro tem como objetivo contribuir com a prática docente do professor de filosofia na escola regular. Fruto da experiência de mais de duas décadas do autor, reúne os resultados de pesquisas realizadas por ele na área, sobretudo após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996. Sílvio Gallo apresenta uma proposta de pensar filosoficamente o ensino da disciplina, sem deixar de lado as importantes contribuições do campo educacional. Em termos metodológicos, indica dois modos de trabalhar possíveis para a materialização, em sala de aula, do trabalho pedagógico com a filosofia, compreendida como experiência de pensamento conceitual. Que não se espere, porém, qualquer tipo de manual ou "livro de receitas"; a proposta é que a obra sirva como uma espécie de bússola, para um caminho que será construído pelo professor, por cada professor. PRÊMIO JABUTI 2013 - Educação.
Inteligências múltiplas
Inteligências múltiplas se baseia na apropriação teórica e prática do estudo sobre inteligência, desenvolvido por Howard Gardner. A obra, organizada por Hermes Ferreira Balbino, não somente analisa um consistente repertório de conceitos teóricos ligados à saúde e ao bem-estar do corpo humano, como também examina e descreve uma série de atividades físicas e esportivas que servem de estímulo no desenvolvimento das inteligências, ao provocar o aprendizado seja por intermédio da constante superação e resolução de problemas, seja pela livre manifestação da criatividade exercitada nas práticas corporais.
Lazer e recreação:
O objetivo dos autores ao escrever essa obra foi o de compartilhar um repertório fundamentado de atividades de recreação e lazer que fosse útil para profissionais de várias áreas. As atividades estão organizadas por faixas etárias, denominadas como fases da vida - infância, juventude, idade adulta, e terceira idade. Tal segmentação permitiu que fossem levadas em consideração suas especificidades em relação ao lazer e à recreação, de acordo com as diferenças de interesse e nas relações e obrigações sociais. O livro é dividido em módulos, cada um deles voltado para uma fase da vida. Cada módulo contém uma breve introdução teórica, destacando os pontos que devem ser observados pelos animadores socioculturais nas suas vinculações com as pessoas daquela faixa etária. Esse texto de abertura é acompanhado de um conjunto de fichas de atividades, a serem desenvolvidas de acordo com as características do grupo na sua relação com o lazer. Naturalmente, como as fases da vida não são estanques, a maioria das atividades pode ser utilizada com outros grupos, uma vez feitas algumas adaptações.
Aulas de educação física no ensino médio
Como disciplina curricular do ensino médio, a educação física trabalha conhecimentos que deverão servir para toda a vida do educando. Nesse livro, os autores têm como foco os temas corporeidade e esporte - este último entendido em sua acepção mais ampla, que engloba modalidades esportivas variadas, como esportes radicais, danças, lutas, caminhadas e corridas, condicionamento físico e musculação. Tal perspectiva tem por objetivo dar conta dos fenômenos complexos aí envolvidos, a fim de propiciar a busca de autonomia em todos os sentidos. Assim, é importante associar corporeidade e esporte a temas geradores que sejam relevantes para os jovens em sua realidade existencial. Considerando a afirmação "A máquina funciona; o corpo vive", de Maurice Merleau-Ponty, muito significativa para a ação dos professores, os autores discutem a necessidade de que a educação física se preocupe com o corpo possível e não com um corpo-máquina perfeito.
Educação física
Esse livro reúne os principais temas das pesquisas apresentadas e dos debates realizados durante o 4o Congresso Científico Latino-Americano de Educação Física, ampliando o alcance e a repercussão das novas propostas, das ideias e dos resultados divulgados. Os nove capítulos compõem um panorama que abrange as diferentes áreas de atuação: educação física, pedagogia do movimento, treinamento desportivo, lazer, corporeidade e motricidade humana, meio ambiente, performance humana e saúde, desenvolvimento humano, formação e prática e também diversidade humana. Essa obra deverá ocupar espaço garantido na universidade, contribuindo para o desenvolvimento da Educação Física brasileira por meio do pensamento crítico e da pesquisa rigorosa presentes em seu conteúdo, alcançando os diversos espaços acadêmicos em cursos de graduação, de pós-graduação lato e stricto sensu, bem como vários segmentos de atuação profissional. - Papirus Editora
