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ENSINO DE FILOSOFIA: Conhecer o mundo e descobrir a si mesmo – Vol. 2
A presente coletânea vem a público em um momento conturbado para a educação básica brasileira, sobretudo para o ensino médio. Promulgada em 31 de julho de 2024, a Lei n.º 14.945 visou corrigir os equívocos da Lei n.º 13.415/2017 que instituiu, de maneira arbitrária, o chamado Novo Ensino Médio (NEM). Embora tenha restituído a obrigatoriedade de disciplinas que haviam perdido espaço no arranjo curricular anterior, sua elaboração desconsiderou a perspectiva dos estudantes, professores e profissionais da educação básica – erro crasso que já havia sido cometido. Nosso intuito, portanto, consiste em reafirmar o valor e a importância da Filosofia para a formação das pessoas, disciplina que consideramos indispensável para o conhecimento da realidade objetiva que nos cerca e para a descoberta de si mesmo.
ENSINO DE FILOSOFIA: pesquisas e práticas pedagógicas nas diferentes linguagens e espaços
A coletânea ENSINO DE FILOSOFIA: PESQUISAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS DIFERENTES LINGUAGENS E ESPAÇOS apresenta resultados de pesquisas e práticas pedagógicas bem como alguns fundamentos teóricos e conceituais presentes no Ensino de Filosofia no Brasil. Com a organização e publicação desta coletânea ocorre uma contribuição para o registro e a divulgação das pesquisas e práticas no Ensino de Filosofia, ao mesmo tempo que reafirma-se o compromisso, como docentes e pesquisadores, em continuar militando política e academicamente para a permanência da Filosofia como disciplina na educação básica e no ensino superior no Brasil, com a certeza de que essa permanência precisa ocorrer com qualidade filosófica e formativa para os sujeitos da aprendizagem no cotidiano escolar.
Anais da III Jornada de Educação Docente
É com muita e grata satisfação que a comissão organizadora dessa terceira edição da Jornada de Educação Docente entrega ao público leitor essa obra: Anais do da III Jornada de Educação Docente: A Educação Básica Que Faz e Acontece!, que nos oferece alguns relatos de experiência de docentes que participaram do evento e abrilhantaram a programação compartilhando suas inúmeras vivências exitosas em sala de aula. Esperamos que esses anais inspirem nossos leitores a continuar esperançando e lutando pela educação em nosso país. E que venha logo a quarta edição da JED!
Creating Mental Illness
In this surprising book, Allan V. Horwitz argues that our current conceptions of mental illness as a disease fit only a small number of serious psychological conditions and that most conditions currently regarded as mental illness are cultural constructions, normal reactions to stressful social circumstances, or simply forms of deviant behavior. "Thought-provoking and important. . .Drawing on and consolidating the ideas of a range of authors, Horwitz challenges the existing use of the term mental illness and the psychiatric ideas and practices on which this usage is based. . . . Horwitz enters this controversial territory with confidence, conviction, and clarity."—Joan Busfield, American J...
Racism and Human Development
This book addresses the lifelong effects of racism, covering its social, psychological, family, community and health impacts. The studies brought together in this contributed volume discuss experiences of discrimination, prejudice and exclusion experienced by children, young people, adults, older adults and their families; the processes of socialization, emotional regulation and construction of ethnic-racial identities; and stress-producing events associated with racism. This volume intends to contribute to a growing international effort to develop an antiracist agenda in developmental psychology by showcasing studies developed mainly in Brazil, the country with the largest black population ...
Teachers' Minds And Actions
Based on the 10th International Study Association on Teacher Thinking and Practice Conference in Gothenburg, this collection of research conducted by scholars from Europe, North America, Israel and Hong Kong provides an overview of the current
Of Problematology
Michel Meyer offers a new beginning for philosophy rooted in a theory of questioning that he calls "problematology." Meyer argues that a new beginning is necessary in order to resituate philosophy, science, and linguistic analysis, and he proposes a global view of rationality by returning to the nature of questioning itself. For Meyer, philosophy does not solve problems or give answers but instead shows how propositions are related to a whole field of questions that give them meaning. Reason is identified not with answers but with the question-answer process. Meyer pursues this new theory of reason and meaning in a critique of Western philosophy from Socrates, Plato, and Aristotle through He...
Special Education Re-formed
In this volume, a respected group of researchers and practitioners, who share concerns for equity and excellence in education, write about their thoughts and concerns for the future of special needs education.
Understanding Emerging Epidemics
Focuses on the contributions that social scientists can make to understanding emerging epidemics, their impact, the threats they pose, and their social and political contexts. This book examines emerging epidemics and offers a theoretical analysis of the use of epidemics and epidemiology as frameworks for understanding these phenomena.
Shyness
Discusses the effects of expanding the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM)'s fourth edition on the psychiatric community, pharmaceutical companies, and the nation.
