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Trabalho resultante do Componente Curricular Pensamento Pedagógico Latino-Americano ofertado no âmbito da linha de pesquisa Estado, Diversidade e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação Contemporânea da Universidade Federal de Pernambuco – Centro Acadêmico do Agreste –, esta obra aborda as principais referências teóricas do pensamento pedagógico latino-americano que apontam para uma educação do povo igualitária, emancipatória e autônoma, refletindo sobre suas contribuições para educação contemporânea.
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Aprender fazendo e orientado para a construção de relações marcadas pela inclusão, pela participação e pela mitigação de distâncias entre integrantes da pirâmide social, e em busca de isonomia e fenonomia. Aprender a complexidade dos processos organizacionais que envolvem os governos, as organizações e a sociedade, por meio da identificação, do conhecimento, da compreensão, da análise, da sistematização e da aplicação de alternativas que tenham o homem como foco das ações. Este livro é o relato e o retrato de uma vida de trabalho com jovens e segmentos da comunidade acadêmica e do tecido social, dedicada por Fernando Guilherme Tenório, construindo elos entre a teoria e a prática, para formar cidadãos e edificar um mundo melhor.
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O cerne da pesquisa é a análise da intervenção da Corte Interamericana de Direitos Humanos no Complexo Prisional Prisional do Curado, através do exame de informações contidas no Inquérito Civil nº 1.26.000.002034/2011-38, da Divisão de Tutela Coletiva do Ministério Público Federal, que foi instaurado com o escopo de acompanhar as providências adotadas para cumprimento das medidas cautelares e provisórias cominadas ao Estado Brasileiro pela Comissão e Corte Interamericana de Direitos Humanos. Dentre a totalidade do material analisado, a pesquisa envolve também documentos como relatórios dos representantes dos denunciantes e do Estado Brasileiro, que não constam no Inquérito...