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Life Sucks
A veces se siente como si la vida sólo estuviera ahí para patearnos al suelo, y luego patearnos más para mantenernos en el suelo, ¿no? John se pregunta por qué no puede simplemente hacer todo lo que quiera, como su mejor amigo Henry lo hace. ¿Es acaso solamente el hecho de que Henry es asquerosamente rico? ¿O hay algo más en ello? Cansado de lo que él percibe como un sin fin de pérdida de tiempo, John decide salirse de la escuela, y perseguir sus sueños. Cómo muchos antes que él, John quizás se hubiera rendido después de no ver resultados. ¿Honestamente? Lo más seguro es que se hubiera rendido. No obstante, un búho curioso, notable, y raro lo encuentra. Y es este encuentro el que lanza a John a una aventura increíble para averiguar por qué la vida apesta tanto.
Wörternetze chinesischer Deutschlernender
Wohin wird die visuelle Aufmerksamkeit der Lernenden beim Selbstlernen gerichtet? In diesem Band geht es um das selbständige Wortschatzlernen mit den Medien Lehrbuch und digitale Lernplattform bei chinesischen DaF-Lernenden im außerschulischen Kontext. Dabei wird das Eyetracking eingesetzt, das bisher kaum im DaF-Bereich angewandt wurde. Es besteht ein Zusammenhang zwischen den Outputs und dem Blickverhalten. Allerdings lässt sich kein eindeutiger Lernvorteil eines Mediums für das Selbstlernen feststellen, obwohl die Lernenden den Eindruck hatten, dass sie effektiver mit dem Buch lernen würden. Außerdem werden Bilder in den Lernmaterialien nur bedingt betrachtet. Der Band diskutiert diese Ergebnisse und trägt damit zu einem besseren Verständnis des Lernendenverhaltens bei, wovon die Entwicklung lernförderlicher Materialien für das außerschulische Selbstlernen profitieren kann.
Fokus DaF/DaZ
Band 2 der Reihe "Fokus DaF/DaZ: Gegenwärtige Tendenzen in Forschung und Lehre" enthält 25 ausgewählte Beiträge zu aktuellen Themenbereichen an der Schnittstelle von DaFZ-Sprachlehr-, Sprachlernforschung und Sprachvermittlung, die von renommierten DaFZ-Dozentinnen und Dozenten auf der 2. internationalen Konferenz an der German Jordanian University, Amman, im März 2021 präsentiert wurden: Fremd- und Mehrsprachendidaktik, Lehramtsstudium und Forschungsmethodik, Curriculum und Lehrmaterial, Erinnerungsorte und Erinnerungskulturen, Literatur und Ästhetik, Vernetzung.
Deutsch als Fremdsprache
Deutsch als Fremdsprache in Theorie und Praxis. Ob Lerntypen, Interaktion im Unterricht, Methodik und Didaktik oder Landeskunde der Band informiert über alle relevanten Themen des Faches. Im Zentrum stehen die Lerngegenstände in den Bereichen Sprache, Literatur und Kultur sowie kommunikative und interkulturelle Kompetenzen. Weitere Kapitel widmen sich Lehrmaterialien und Medien vom gedruckten Lehrwerk bis zum Internet. Auch verschiedene theoretische Ansätze, z. B. zu Zweitspracherwerb und Sprachlehrforschung, werden ausführlich vorgestellt.
Mit Dänisch unterwegs
Nach typischen Situationen geordneter Reisesprachführer mit Mustersätzen, landeskundlichen Informationen, Kurzgrammatik, Wörterverzeichnissen.
From Pragmatics to Dialogue
This volume aims at building bridges from pragmatics to dialogue and overcoming the gap between two ‘circles’ which have cut themselves off from each other in recent decades even if both addressed the same object, ‘language use’. Pragmatics means the study of natural language use. There is however no clear answer as to what language use means. We are instead confronted with multiple and diverse models in an uncircumscribed field of language use. When trying to transform such a puzzle of pieces into a meaningful picture we are confronted with the complexity of language use which does not mean ‘language’ put to ‘use’ but represents the unity of a complex whole and calls for a total change in methodology towards a holistic theory. Human beings as dialogic individuals use language as dialogue which allows them to tackle the vicissitudes of their lives. Dialogue and its methodology of action and reaction can be traced back to human nature and provides the key to the unstructured field of pragmatics. The contributions to this volume share this common ground and address various perspectives in different types of action game.
Sprache und Fremdsprachenunterricht
Sprache ist magisch. Dies mag mancher von uns bereits öfter gedacht haben - in welcher Situation auch immer. Und dies ist sie wirklich. Ob wir dabei an die Kommunikation mit anderen Menschen denken, die verbal und ebenso non-verbal erfolgen kann; ob diese in unserer Muttersprache oder in einer oder sogar mehreren Fremdsprachen abläuft. Wann immer Sprache magisch ist, ist sie gleichzeitig produktiv; wann immer sie produktiv ist, ist sie oft auch magisch. Die Magie der Sprache bezieht sich dabei auch auf ihre Vermittlung, die einen zentralen Gesichtspunkt der Produktivität darstellt. Diese Zusammenhänge und damit verbundene Fragestellungen sind Gegenstand des vorliegenden Bandes. Vor dem b...
Tengo Ansias De Vivir
l lleg a su vida, cundo ella estaba resignada ella lleg a la vida de l, cundo l le haba perdido inters a la vida. -Soy realista- lo dije mientras levantaba el tono de mi voz- dime Ya ests a gusto con lo que pas? maana podrs contarle a tus amigos que sedujiste a una cuarentona y que la hiciste vibrar entre tus brazos; maana cuando ests con ellos, te burlaras de lo que ha pasado aqu, t te vers como un Don Juan y yo ser la eterna idiota que se dej seducir dentro de dos das no te acordars de mi y encontrars a una muchacha linda que te haga sentir el hombre que eres, as que dime Para qu alargar esta situacin? Solt de sbito mi mano, me mir con rabia, trat de decir algo, pero cerr sus labios mientras apretaba sus dientes, se levant mientras golpeaba la mesa con el puo de su mano. -Eso piensas de mi? Crees que maquil todo esto para que cayeras en mis redes... o slo para seducirte? que signifi ca entonces; Qu me seguiste el juego? que viniste aqu para tener la aventura de una noche y luego largarte y olvidarlo Eso es lo que ests tratando de decirme? -Y no es cierto?
Lehrwerkanalyse zu "Schritte Plus Neu - Deutsch als Zweitsprache für Alltag und Beruf". Inhalte, Texte und Sprache sowie methodisch-didaktische Aspekte
Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Zweitsprache, DaZ, Note: 1,0, Universität Leipzig (Herder Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Zu den größten Herausforderungen eines DaF Lehrers und der Gestaltung seines Unterrichts gehört die Auswahl eines geeigneten Lehrwerkes aus einer Vielzahl von Angeboten. Dieses muss passend zur Zielgruppe im Hinblick auf das Alter, die Lernerfahrung, Inhalte und Heterogenität der zu Unterrichtenden sorgfältig ausgewählt werden. Dazu leisten Lehrwerkanalysen einen wichtigen Beitrag. Diese Arbeit befasst sich mit der Neuauflage des Lehrwerkes "Schritte Plus Neu" A1.1 - Deutsch als Zweitsprache für Al...
