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Ensenyar literatura a secundària
Organitzat en tres apartats: el cànon, els temes i l ́entorn cultural, l ́obra pretén respondre a preguntes que es formulen els docents cada dia: Què han de saber els alumnes? Què han de llegir? Com aprenen? Com cal relacionar la literatura amb altres aprenentatges? Com l ́escola es pot convertir en un agent cultural, perquè la literatura hi sigui present i perquè l ́alumne s ́integri en l ́entorn cultural? Les respostes es troben en una didàctica de la literatura que contribueixi així a la formació d ́uns lectors actius, motivats, creatius, reflexius, cultes i lliures.
Enseñar literatura en secundaria
El libro reúne la experiencia de profesores universitarios y de secundaria que desde hace años han investigado y experimentado sobre el tema en nuestro país e incorpora otras voces que, desde áreas o países próximos, nos pueden ayudar a la reflexión. Organizado en tres apartados: el canon, los temas y el entorno cultural, el libro presenta reflexiones y propuestas centradas en la participación, el descubrimiento y el diálogo, a partir de un protagonismo más grande del estudiante-lector, de la obertura a todos los cánones, de la construcción colectiva del conocimiento cultural y del sentido del texto, y de una presencia equilibrada entre lectura y escritura. En definitiva, esta obra quiere poner un granito de arena en la elaboración de materiales prácticos de didáctica de la literatura que integren el eje autor-obra-lector y contribuyan así a la formación de unos lectores activos, motivados, creativos, reflexivos, cultos y libres.
El mundo en guerra
De los desajustes sociales que provocan las guerras hasta las acciones que pueden desarrollarse en la escuela y que posibilitan la creación de unas actitudes positivas en el alumnado.
Pasado presente
Los textos reunidos en esta obra ofrecen un recorrido por formas específicas de existencia histórica de la memoria y su relación con el conocimiento histórico. Cada capítulo insiste en la idea de analizar la compleja relación entre memoria e historia. Se exploran nuevas rutas temáticas que hacen frente a un mosaico de preocupaciones enmarcadas en los debates que la historia experimenta, cuando las representaciones del pasado ponen de relieve las disputas por la memoria. Un proceso que se hace aún más per inente con la instauración de un tiempo de excepción marcado por la constante aceleración, suspensión y transformación de las interacciones sociales a causa de los efectos glob...
El mundo que nos gustaría
Una selección de la labor llevada a cabo en muchas escuelas de Cataluña que participaron en el programa La escuela en el Fòrum, creado e impulsado por ella. Este programa les proponía trataran temas como la interculturalidad, la sostenibilidad y las condiciones de la paz y que enviaran los resultados para ser expuestos públicamente. La selección recoge temas desarrollados en Infantil, Primaria y Secundaria. El último bloque de la publicación muestra, mediante gráficas, la frecuencia de uso de algunas palabras según la edad, palabras como ayudar, amigo o Paz.
The Origins, Ideology, and Organization of Basque Nationalism, 1876-1903
"Charts the rise of Basque nationalism within the context of a society experiencing tremendous economic, social, and political transformation, focusing on the figure of Sabino Arana"--Provided by publisher.
Historia 16
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