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Pesquisas e Práticas Sobre o Sofrimento e o Adoecimento Com Fundamentos na Psicologia Histórico-Cultural
O sofrimento e o adoecimento psicológico acompanham o desenvolvimento histórico da própria humanidade. Adquirem sempre as características do momento histórico da sociedade na qual se manifestam. Acarretam, por isso, implicações para a vida social de todos nós, no sentido que podem tanto nos levar ao desenvolvimento humanizador quanto a experiências caóticas e dolorosas de vivências afetivas e emocionais. Todos os leitores desta obra poderão encontrar referências na sua própria vida que evidenciam a experiência do sofrimento ou do adoecimento de fato ou iminente. Os estudantes e profissionais da área da Psicologia encontram aqui uma rica discussão teórica sobre esses fenôme...
A Questão do Método e a Teoria Histórico-Cultural
Esta coletânea é formada por artigos resultantes de conferências e palestras realizadas durante a 15ª Jornada do Núcleo de Ensino da Faculdade de Filosofia e Ciências — UNESP — Campus de Marília e o 3º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural (09 a 11 de agosto de 2016). A condução dos debates ocorridos durante o evento teve como ponto central a questão do método. Tomando como referência a teoria histórico-cultural, os debatedores focalizaram, além da base teórica a partir da qual o tema foi tratado, algumas de suas possíveis implicações pedagógicas direcionadas à reflexão sobre pressupostos necessários à constituição de uma teoria pedagógica ...
Atividade de estudo e capacidades do pensamento teórico
O primeiro movimento para compreender as possibilidades de desenvolvimento da Atividade de Estudo como meio de apropriação das capacidades humanas é analisar as condições da relação do nosso momento histórico e do nosso objeto de pesquisa. Perguntas como: Quais as condições de efetivação da Atividade de Estudo na sociedade que tem como base a forma de produção baseada na acumulação das riquezas humanas por poucas pessoas? Como possibilitar o desenvolvimento das máximas capacidades humanas em uma sociedade que privilegia e aprofunda as desigualdades sociais e econômicas entre as pessoas, grupo sociais, étnicos, raciais e de classes? Como possibilitar a apropriação das mais elaboradas formas de pensamento da cultura humana em crianças que não têm o básico para manter sua existência, como alimentação, moradia, higiene e vestimenta? São questões que devem representar a contradição de pensar a Atividade de Estudo na sociedade capitalista.
Emoções na Análise do Comportamento: Um Modelo Interpretativo
Como as emoções podem ser compreendidas cientificamente, considerando influências de relações sociais e históricas? O livro Emoções na Análise do Comportamento: um modelo interpretativo se propõe a responder a essa pergunta na perspectiva da Análise do Comportamento. Para tanto, a autora apresenta um modelo interpretativo que destaca a vivência de emoções a partir de relações estabelecidas entre ações e as consequências dessas ações. Temos, então, o indivíduo que age, outro com quem ele interage e as emoções de ambos que, fechando um ciclo de interações, sinalizam para cada um quais escolhas seriam mais viáveis a cada circunstância. Diferentes indagações se des...
Educação e Humanização: As Perspectivas da Teoria Histórico-Cultural
O propósito desta obra é pensar uma educação transformadora, com base nos fundamentos teóricos da perspectiva histórico-cultural. Por isso, reuniu textos que põem em discussão conceitos, como a motivação humana para o agir, e estabelecem reflexões acerca da criança como sujeito de sua própria aprendizagem, da formação dos professores voltada à condução de um trabalho educativo humanizador e da prática pedagógica que é levada a efeito na instituição escolar.
Formação Continuada de Professores da Educação Superior
A investigação sobre a formação continuada de professores foi desenvolvida no contexto da educação superior no Instituto Federal do Triângulo Mineiro, no município de Uberaba (MG), Brasil. A pesquisa de abordagem quali-quantitativa adotou os procedimentos: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e um questionário exploratório aplicado aos professores no IFTM. Na pesquisa bibliográfica e documental, foram identificados e analisados os conceitos: formação continuada docente, ação educativa, processos formativos, modelo de formação de professores. O materialismo histórico dialético consistiu no referencial epistemológico. A pesquisa de campo pôde identificar e ressalta...
Educação e humanização
O propósito desta obra é pensar uma educação transformadora, com base nos fundamentos teóricos da perspectiva histórico-cultural. Por isso, reuniu textos que põem em discussão conceitos, como a motivação humana para o agir, e estabelecem reflexões acerca da criança como sujeito de sua própria aprendizagem, da formação dos professores voltada à condução de um trabalho educativo humanizador e da prática pedagógica que é levada a efeito na instituição escolar.
Significado e Sentido na Educação para a Humanização
A relação significado-sentido tem sido posta como tema de pesquisas recentes por pesquisadores dos diversos segmentos de formação e atuação na área da Educação. Motivados por questões que têm caracterizado, mais recentemente, o mundo da escola, tais como o baixo rendimento cognitivo dos alunos, as inúmeras situações de intolerância e violência que aparecem no interior dessas instituições, a desmotivação dos alunos, a redução e os limites postos aos materiais de estudo que são impostos à rede pública estadual de ensino, o impacto das mídias e novas tecnologias no mundo atual, dentre outros fatores, muitos desses pesquisadores buscam responder a essas problemáticas por meio do estudo das relações entre significado e sentido pensando em uma educação que, de fato, desenvolva os estudantes, ou seja, que provoque neles as mudanças qualitativas requeridas à formação de sua subjetividade, sua consciência e sua personalidade, em suma, uma educação humanizadora.
Educação em direitos humanos
Esta obra reúne pesquisas que problematizam diferentes fundamentos, experiências e perspectivas contemporâneas sobre a educação em direitos humanos (EDH). Assim, o livro sublinha o caráter interdimensional sobre a EDH e ressalta a re_exão sobre aspectos epistemológicos e práticos da relação educar em direitos humanos. Os capítulos são interligados com distintas áreas do conhecimento e destacam experiências advindas de instituições formais e não formais baseadas na EDH e no respeito à diversidade. Portanto, os(as) pesquisadores(as) se dedicam em evidenciar, problematizar e produzir conhecimentos sobre a educação em direitos humanos e suas nuances, a partir de abordagens interdisciplinares e críticas.
Trilhas da sublimação em Bertha Pappenheim: Da Histeria à Escrita
Iniciamos, em 2017, estudo sobre o destino da paciente Anna O. – "Os caminhos da sublimação em Bertha Pappenheim (Anna O.)". Bertha, paciente de Breuer em Estudos sobre a Histeria (1895), cunhou a expressão "talking cure", cura pela fala. Breuer usava o método catártico. A paciente era de família ortodoxa judia em Viena. Segundo Lacan (1962), o inventor da psicanálise não é Freud, mas Anna O. e, por trás dela, muitos outros, nós todos (p. 190). Was Will das Weib? "O que quer a mulher?". Freud (1933) deixou a resposta a-Bertha, recorreu aos poetas e sugeriu aguardar até que a ciência pudesse dar informações mais profundas sobre esse enigma. Segundo Soler (2003), Bertha sublim...
