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Experiências e reflexões sobre a pedagogia e o social
Organizadores: Arthur Vianna Ferreira e Marcio Bernardino Sirino Os textos compilados nessa coleção buscam auxiliar os docentes que se encontram em ambientes não escolares a se situarem como sujeitos educativos entre a Pedagogia e o Social. Em particular, esse volume se dedica à reflexão e às experiências de Educadores Sociais possibilitando aos que se encontram em formação inicial e continuada a pensarem, de forma criativa e emancipadora, suas próprias práticas educativas nas diversas regiões do Brasil. Editora: Pimenta Cultural (2020) ISBN: 978-65-88285-14-5 (eBook) 978-65-88285-13-8 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.145
Donde hay unidad, hay comunidad: la educación agustiniana en América Latina
Autor: Arthur Vianna Ferreira Esse livro possui esses dois propósitos: organizar os resultados das reflexões sobre a Educação Agostiniana na América Latina, realizados por irmãos agostinianos que se dedicaram nos primeiros quatros primeiros anos da primeira década do Século XXI; e, consequentemente ao introduzir, dar continuidade a caminhada de construção, teórica e prática, do apostolado educacional assumido pela ordem diante das sociedades de língua espanhola e portuguesa no continente americano. ISBN: 978-65-88285-48-0 (brochura) 978-65-88285-47-3 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.473
Três olhares sobre a Educação: um caleidoscópio de práticas socioeducativas
Organizador: Arthur Vianna Ferreira Este e-book apresenta uma coletânea de textos – individuais e coletivos – produzidos pelos professores-pesquisadores que fazem parte do GEPE Fora da Sala de Aula (FFP/UERJ). Nele contém um material compilado com três olhares sobre a educação que versam, direta ou indiretamente, sobre o campo do saber da Pedagogia Social – construindo, desse modo, um caleidoscópio de múltiplas formas de realização desta concepção nos espaços escolares e/ou não escolares da região sudeste desse país. Editora: Pimenta Cultural (2020) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.017
Formação de educadores populares no Brasil
O segundo volume da coleção sobre Educação Popular e Formação Docente, planejada pela Editora Paco, em parceria com o Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão Fora da Sala de Aula, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ/FFP), objetiva o fortalecimento de reflexões que valorizem saberes, experiências e outras formas socioinstitucionais educacionais para além do ambiente escolar. Com isso, contribui- se para a discussão mais ampla e continuada sobre o campo da Educação Popular na Formação.
Educação, Hospitalidade e Pobreza
Educar é hospedar o outro da relação educacional. A partir dessa ideia, constitui-se o corpo teórico que embasa os artigos deste livro. Oriundos das pesquisas realizadas pelo Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão Fora da Sala de Aula, da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/UERJ), os pesquisadores oferecem aos leitores discussões pautadas sobre o conceito de hospitalidade, organizado pela teórica Isabel Baptista, e as práticas educativas não escolares.
Accumulation & Innovation
This work focuses on the experience of a Brazilian cassava starch agro-industry in developing its technological capabilities since 1917, when it was first established. Its main purpose is to explore how the process of technological progress which occurred along with that industrialization, especially regarding the starch industry, has been determined by the following variables: I) the pattern of capital accumulation, II) the capability of the related technical base to both the promotion or absorption of technological changes, and III) firms' strategies towards innovation.
Language education and the university: fostering socially-just practices in undergraduate contexts. Volume 1: language, culture and discourse
Organizadores: Daniel de Mello Ferraz, Ana Paula Martinez Duboc We don’t know what the future holds among so much polarization, hybrid wars, movements to disassemble public education, but the role of a teacher educator who is engaged and aware of its representation in the society cannot be denied and vanished. On the contrary, a teacher educator in the complexity of his/her role will inevitably be reference of resistance: creating discursive and theoretical opportunities, legitimizing knowledge other than those which comes top down. Certainly, this book will trigger other similar projects and contribute meaningfully to critical teacher education (Fabrício Ono). ISBN: 978-65-5939-053-3 (brochura) 978-65-5939-054-0 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.540
CONSTRUÇÃO TEÓRICA NO CAMPO DA PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO SOCIAL
Este livro faz parte da coleção Práticas e Teorias da Pedagogia Social organizado por meio da parceria entre o Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão Fora da Sala de Aula, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) e a Paco Editorial. O objetivo é compilar, em distintos volumes temáticos, as principais discussões feitas por educadores sociais, professores – da educação básica e do ensino superior – e, ainda, pesquisadores do campo, em construção, da Pedagogia e Educação Social, sobre as principais teorias e fundamentos da educação utilizados por esses profissionais em suas práticas socioeducativas e os seus principais resultados nos espaços sociais, de maneira especial, os que apresentam situações de vulnerabilidade social, econômica e educacional. Sejam bem-vindos a esta discussão necessária no cenário educacional brasileiro.
A contribuição da pedagogia e educação social para a formação integral do sujeito
Em "A contribuição da Pedagogia e Educação Social para a formação integral do sujeito" o conjunto de estudos buscam refletir sobre as ações da Educação Social, nos diversos espaços educacionais, que se apresentam como promotoras do desenvolvimento do sujeito de forma integral. Assim, as experiências dos profissionais da educação e os relatos de suas práticas de origem socioeducacionais contribuem para a construção de uma Pedagogia Social que seja capaz de levar em consideração que o indivíduo deve ser visto – e, consequentemente, educado – em sua integralidade, dentro e fora dos ambientes escolares. Esta publicação é destinada a estudantes, professores, profissionais e interessados pela Educação e Pedagogia Social.
Brazilian researchers’ activity in international publication
O estudo é baseado em coleta de dados junto a pesquisadores brasileiros com experiência em publicações de artigos acadêmicos em periódicos internacionais, e examina uma gama de práticas correntes, de acordo com a Teoria da Atividade de Engestrom. A análise dessas práticas revela que há inúmeros e sérios conflitos dentro das atividades que compõe o objeto final, a publicação. Essas informações enfatizam a necessidade de políticas institucionais que apoiem o trabalho dos pesquisadores, tanto no campo da pesquisa quanto no letramento acadêmico em português e em língua estrangeira.
