Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Świat z perspektywy sztuki, sztuka w perspektywie świata. Wyzwania współczesnej edukacji artystycznej. Tom 1
Powołanie cyklu monografii poświęconych szeroko rozumianej kulturze, sztuce oraz edukacji artystycznej jest odpowiedzią na potrzebę stworzenia forum wymiany poglądów i opinii. Jego głównym celem jest zebranie i upowszechnienie w postaci artykułów współczesnych koncepcji, analiz, wyników badań,metod pracy utrwalających dorobek środowiska naukowo-artystycznego, a także ukazanie ogółowi społeczeństwa znaczenia edukacji artystycznej. Tematem przewodnim pierwszego tomu jest kultura wizualna. Monografia pokazuje różne konteksty obrazowania we współczesnej kulturze. Jednym z nich jest kultura wizualna postrzegana w perspektywie sztuki,związana z dziedziną sztuk pięknych, odbieranych przez zmysł wzroku i koncentrująca się na zjawiskach odnoszonych do nowych technologii i specyfiki ponowoczesnej widzialności. Z kolei kultura wizualna postrzegana w perspektywie edukacyjnej związana jest z analizą środowiska wizualnego człowieka wraz z całym obszarem cyberprzestrzeni, nowych technologii i sztuki pod kątem inicjowania procesu alfabetyzacji wizualnej.
Świat z perspektywy sztuki, sztuka w perspektywie świata. Wyzwania współczesnej edukacji artystycznej. Tom 2
Monografia jest drugim tomem serii wydawniczej Świat z perspektywy sztuki, sztuka w perspektywie świata. Wyzwania współczesnej edukacji artystycznej. Stanowi kontynuację powołanego w 2017 r. cyklu monografii poświęconych szeroko rozumianej kulturze, sztuce oraz edukacji artystycznej, którego intencją było wyjście naprzeciw potrzebie stworzenia przestrzeni do wymiany poglądów i opinii środowiska naukowo-artystycznego. Dlatego również drugi tom ma za zadanie zebranie i upowszechnienie w postaci artykułów nowoczesnych koncepcji, interesujących idei, analiz, wyników badań, metod pracy utrwalających dorobek środowisk, które taką problematyką są żywo zainteresowane...
Świat z perspektywy sztuki, sztuka w perspektywie świata. Wyzwania współczesnej edukacji artystycznej. Tom 3
Oddajemy w ręce Czytelnika trzeci tom serii wydawniczej Wydziału Sztuk Pięknych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu pod tytułem Świat z perspektywy sztuki, sztuka w perspektywie świata. Wyzwania współczesnej edukacji artystycznej. Tom składa się z trzech części. Pierwsza z nich, zatytułowana Człowiek – dzieło – edukacja. Wokół koncepcji Stefana Kościeleckiego,zawiera opracowania poświęcone postaci i twórczym dokonaniom Stefana Kościeleckiego. W drugiej części Działania – idee – retrospekcje. Współczesne konteksty artystyczne i kulturowe sztuki artyści oraz teoretycy kultury i sztuki skoncentrowali się na analizach relacji występujących „na styku” kultury i sztuki współczesnej. Badali również praktykę ich tworzenia i recepcji. Natomiast trzecia cześć tomu Ogród – krajobraz – przyroda. Inspiracje w sztuce, kulturze i edukacji to plon przemyśleń na temat szczególnych przestrzeni w sztuce, kulturze i edukacji artystycznej związanych z zasobami środowiska naturalnego oraz doświadczaniem przez człowieka przyrody, także w kontekście umieszczania w jej obszarze sztucznych wytworów cywilizacji.
Rysunek dziecka w wieku od 3 do 12 lat a język wizualny nowych mediów
Przedłożoną mi do recenzji pracę przeczytałam z dużym zainteresowaniem. […] Głównym problemem badawczym pracy jest analiza rysunków dzieci w wieku od 3 do 12 lat pod kątem elementów treściowo-formalnych, które wynikają z oddziaływania mediów, mowych mediów na proces uczenia się w szerokim jego rozumieniu. […] Jak zaznacza Autorka we Wstępie, są to badania replikacyjne badań z 2004 roku. Jest to cenne, ponieważ po upływie 10 lat można wnioskować, na ile zmiany kulturowo-edukacyjne i techniczne oddziaływają na twórczość plastyczną dzieci. Czy zaszły istotne zmiany w treści i formie rysunków dzieci i na ile należy je wiązać z oddziaływaniem mediów? Badania o takim charakterze należą do rzadkości i wymagają sporo nakładu czasu na ich realizację, za co należy się Autorce pochwała. Fragment z recenzji dr hab. Urszuli Szuścik
Polonistyka
None
Children's Drawings
nterest in children's drawings is contemporary with the birth of modern psychology but as yet there is no psychological theory that successfully accounts for the nature of children's drawing. The two main theories, visual realism and intellectual realism, fall short. The work of Georges-Henri Luquet is important because it goes beyond both theories. Luquet's work, though important and of interest to developmental psychologists, remains untranslated to date and so is often inaccurately cited. This translation of Le Dessin Enfantin makes Luquet's ideas available to a wider readership for the first time.
Głos uczelni
None
