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Cuerpo, sociedad y patrimonio
El objetivo se centra en exponer teorías, métodos y resultados de investigaciones en torno al cuerpo, su diversidad y su comportamiento sociodemográfico desde el horizonte del patrimonio cultural, en el contexto de grupos sociales particulares de México, trabajos por medio de los cuales se visualiza la importancia de la investigación interdisciplinaria y multidisciplinaria encaminada a desarrollar propuestas para el conocimiento, la conservación y el desarrollo del patrimonio cultural en su diversidad actual.
Catrina y sepulcro
The published papers presented during the 1st International Congress and 4th Ibero American Meeting for the Evaluation and Administration of Cemeteries and Funeral Art held in 2004 in UAM - Xochimilco. The papers explore funerary art, constructions, traditions and histories still present in the collective memory of the Mexicans, particularly in the rural areas. The book is divided in two sections: "Catrina" discusses the intangible patrimony of death, burial sites and cultural expressions derived from the Mesoamerican cosmovision. A second part "Sepulcro" reviews concrete cases that document the historic, artistic, social, symbolic and urban architecture of cemeteries.
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La práctica de la docencia modular
ta obra muestra los resultados de un trabajo de investigación de corte interpretativo que pretende conocer, comprender y evaluar la forma en la que los docentes de la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), llevan a la práctica el Sistema Modular.A pesar de la complejidad que implica llevar a la práctica el método modular, pocos estudios se han preocupado por conocer y sistematizar la manera en que los docentes han aplicado este modelo educativo, y menos aún por proponer una forma alternativa de evaluación de la docencia que promueva la participación de los profesores y los lleve a mejorar su desempeño en el salón de clase.La autora expresa que este trabajo asume la etnografía como método y como una forma de estudio de la vida social, aclarando que la pretensión no es ofrecer un modelo "ideal" de enseñanza modular, sino dar a conocer ciertos supuestos teóricos que guían a la práctica modular, interpretados por los propios docentes que colaboran en esta investigación
