Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Model-Model Pembelajaran
Abad 21 ditandai dengan berkembangannya teknologi informasi yang sangat pesat dimana banyak pekerjaan yang sifatnya pekerjaan rutin mulai digantikan dengan mesin. Memasuki abad 21 kemajuan teknologi tersebut telah memasuki berbagai sendi kehidupan, tidak terkecuali dibidang pendidikan. Guru dan peserta didik dituntut memiliki kemampuan belajar mengajar di abad 21 ini. Sejumlah tantangan dan peluang harus dihadapi oleh guru dan peserta didik agar dapat bertahan dalam abad pengetahuan di era informasi ini. Dalam hal ini, guru dituntut untuk mengembangkan kemampuannya demi tercapainya tujuan pendidikan. Keberhasilan proses pembelajaran tidak terlepas dari kemampuan guru mengembangkan model-mode...
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam
Di dalam buku ini yang berhubungan dengan perkembangan kurikulum, maka peran guru di dalam pengembangannya sangat berpengaruh terhadap proses pembelajaran yang akan dilaksanakan secara kurikulum yang bersifat sentral maupun desentral, keduanya memerlukan penerapan dan perkembangan dari peran guru tersebut. Begitu juga dengan perkembangan kurikulum PAI, maka dari itu buku ini akan membahas tentang peran guru terhadap perkembangan kurikulum yang akan membuka wawasan kita dalam hal peranan guru dalam pengembangan kurikulum PAI.
Inovasi Pembelajaran di Abad 21
Abad 21 atau lebih di kenal dengan era Society 5.0 ditandai dengan kemajuan dibidang teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang telah mengubah gaya hidup manusia, baik dalam bekerja, bersosialisasi, bermain maupun belajar. Memasuki abad 21 kemajuan teknologi tersebut telah menyentuh ke berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam bidang pendidikan. Pendidik dan peserta didik dituntut harus memiliki keterampilan mengajar dan belajar di abad 21. Pendidik dan peserta didik harus siap menghadapi sejumlah tantangan dan peluang yang mau tidak mau harus dihadapi agar dapat bertahan dalam abad pengetahuan di era informasi ini. Buku dengan judul “Inovasi Pembelajaran di Abad 21” merupakan media pe...
Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Siswa SD/MI
Sebagai guru bahasa arab untuk siswa SD/MI, maka kita harus mengetahui bagaimana kesiapan siswa dalam belajar, bagaimana karakteristik siswa, dan kita harus mengetahui bagaimana cara pengajaran bahasa arab yang baik untuk siswa SD/MI. Dalam pengajaran komponen bahasa kosa kata (mufradat) maupun tata bahasa (qawaid) kita harus mengerti terlebih dahulu bagaimana karakteristik siswa yang akan kita ajar, dan materi yang akan diajarkan haruslah menarik. Dalam pembelajaran bahasa arab sebagai bahasa asing pertama yang diperkenalkan kepada siswa, guru adalah model yang ditiru siswa dalam menggunakan bahasa arab. Oleh karena itu, keterampilan bahasa lisan dan keterampilan tulisan dalam pembelajaran bahasa arab harus diajarkan untuk menghindari salah pengertian dan juga untuk memberi kesempatan seluasluasnya kepada siswa untuk mengunakan bahasa arab.
Metodologi Penelitian Kualitatif
Buku dengan judul “Metodologi Penelitian Kualitatif” merupakan buku ajar yang disusun sebagai media pembelajaran, sumber referensi dan pedoman belajar bagi mahasiswa. Buku ini juga akan memberikan informasi secara lengkap mengenai materi apa saja yang akan mereka pelajari yang berasal dari berbagai sumber terpercaya yang berguna sebagai tambahan wawasan mengenai bab-bab yang dipelajari tersebut. Pokok-pokok bahasan dalam buku ini mencakup: Paradigma Penelitian Kualitatif; Penelitian Kuantitatif vs Kualitatif; Pendekatan Etnografi; Pendekatan Naratif; Pendekatan Studi Kasus; Perumusan Masalah Penelitian Kualitatif; Instrumen Penelitian; Teknik Pengumpulan Data; Analisis Data Penelitian Kualitatif; Keabsahan Data Penelitian Kualitatif; Desain Penelitian; Variabel dan Cara Pengukurannya; Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif.
Pengembangan Literasi Anak Usia Dini (AUD) : Teori & Aplikatif
Buku yang ada dihadapan pembaca ini merupakan buku yang layak dibaca. Buku ini menggambarkan sebuah upaya untuk meningkatkan pemahaman dan pengembangan literasi pada Anak Usia Dini (AUD), yang merupakan fondasi penting dalam membentuk generasi masa depan yang cerdas dan berdaya saing. Dalam era globalisasi yang semakin kompleks seperti sekarang ini, pemahaman literasi pada Anak Usia Dini (AUD) menjadi sangat penting. Anak-anak adalah aset berharga bagi Generasi penerus bangsa dan negara, sehingga memastikan mereka memiliki kemampuan literasi yang kuat adalah tanggung jawab kita bersama. Oleh karena itu, Penulis berharap buku ini bisa bermanfaat khususnya untuk Guru-guru Anak Usia Dini (AUD) didalam melaksanakan proses pembelajaran, dan umumnya kepada pihak-pihak terkait yang berkepentingan. selamat membaca!
KETERAMPILAN MENGAJAR
Buku ini disusun sebagai bahan atau materi ajar Keterampilan Mengajar untuk membantu para mahasiswa sebagai bahan perkuliahan sehingga mereka melakukan aktivitas belajar dan pembelajaran yang optimal. Buku ini merupakan sumbangsih pemikiran serta buku ini dapat menjadi referensi bagi mahasiswa pada jurusan kependidikan. Isi buku ini disusun berdasarkan analisis instruksional dan RPS yang dapat menjadi pegangan bagi dosen dan mahasiswa dalam mempelajari Keterampilan Mengajar
Global Learning in the 21st Century
In this 21st century, technological and social changes have never been as rapid as before, and educative practices must evolve and innovate to keep up. What is being done by educators today to prepare future global citizens? What are the skills and competencies that will be required by our students? What changes in how we approach education might need to be made? This book presents a modern focus on some significant issues in teaching, learning, and research that are valuable in preparing students for the 21st century. The book discusses these issues in four sections. The first section presents contemporary, innovative curriculum and pedagogical practices that are relevant for the 21st centu...
English for Specific Purposes
The main concern is effective learning and how this can best be achieved in ESP courses. This book discusses the evolution of ESP, the role of the ESP teacher, course design, syllabuses, materials, teaching methods, and evaluation procedures. It will be of interest to all teachers who are concerned with ESP. Those who are new to the field will find it a thorough, practical introduction while those with more extensive experience will find its approach both stimulating and innovative.
