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Registros e memórias das produções extensionistas artístico-musicais do IFPB – Campus João Pessoa
Trata-se da publicação do Núcleo de Extensão em Música do IFPB/JP em parceria com o Núcleo de Arte, cultura, educação e com o Núcleo de Estudos Musicais – NEMU, todos vinculados ao Campus João Pessoa, que faz parte da Coletânea Rede Rizoma editada pela Pró-Reitoria de Extensão e Cultura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba. O livro está dividido em três partes, a primeira encontra-se voltada às atividades relacionadas ao ensino de instrumento musical a partir da oferta de Cursos Livres de Extensão, abordando suas questões pedagógicas, metodológicas, de inclusão, relatos de experiência e abordagens práticas do ensino da música na exte...
Transcender é Humanizar
A publicação deste relatório de gestão do Instituto Federal da Paraíba traz aos leitores as principais realizações da instituição sob a condução do reitor Cícero Nicácio do Nascimento Lopes, durante seus dois mandatos: 2014-2018 e 2018-2022. Mais do que tabelas e números, imprescindíveis para a transparência institucional, o documento revela os desafios e as conquistas de toda a comunidade do IFPB, não apenas dos gestores. Esperamos que os leitores encontrem, nestas páginas, um retrato do que foi a instituição neste período e dos avanços representativos para todos: estudantes, professores, técnico-administrativos, colaboradores e parceiros. O material compilado nesta p...
Caminhos para Diversidade
A coleção Caminhos para a Diversidade representa uma parceria entre três institutos da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica: IFRN, IFPA e IFPB. O primeiro volume da coleção traz trabalhos de pesquisa e relatos de experiência sobre as práticas pedagógicas voltadas para a inclusão, permanência e êxito de estudantes com deficiência. Publicar trabalhos e dar a ver os pesquisadores e pesquisadoras que pensam e discutem as questões ligadas à inclusão, permanência e êxito de estudantes com deficiência na EPT é relevante não apenas para publicar os trabalhos desenvolvidos ou para compartilhar experiências exitosas, mas para fundamentar cada vez mais o campo da ...
Training Engineering Students for Modern Technological Advancement
Engineering education leads the preparation of the next generation of engineers. This is a difficult task as engineering practices rapidly evolve, pressured by the technological advancements promoted by these same engineers. Engineering schools are integrated into large and rigid higher education institutions (HEI) that are not known for their agility. Nevertheless, engineering educators must have the agility to go beyond HEI boundaries to close the gap between professional practice needs and engineering education. Training Engineering Students for Modern Technological Advancement examines the role of engineering teachers in preparing the next generation of engineers and presents perspectives on active learning methods for engineering education. As such, it contributes to bypassing the compartmentalized way of course organization typical in many HEIs and prepares for more agile engineering education. Covering topics such as game-based teaching methods, Industry 4.0, and management skills, this book is a dynamic resource ideal for engineers, engineering professors, engineering students, general educators, engineering professionals, academicians, and researchers.
As Nuances e o Papel Social dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: lugares a ocupar
Parece que foi ontem, em meio a greves e debates necessários para a manutenção de nossa existência institucional, que começamos a idealizar a Série Refexões na Educação, em um exercício de pensar o Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) – onde atuamos como educadores – para além dele mesmo, em diálogo (mesmo que ainda inicial) com outros Institutos Federais, refletindo sobre o tripé ensino, pesquisa e extensão, que, por vezes, parece ter “uma das pernas” “mais pesada” ou “mais leve”. Apesar de valorizarmos em igual medida o ensino, a pesquisa e a extensão, a “viagem” que pode ser feita por aqueles que decidem (se) “pesar” em apenas uma ou duas das bases desse tripé não cabe proibição, apenas sensibilização para o prazer de “viajarmos a todos os espaços e tempos”. Nos parece que o problema é quando esse “peso” nos é imputado, de fora, sem possibilidade de escolha, seja por meio de leis, decretos, regulamentos etc. É o movimento de resistência à imputação que inspira os capítulos desse segundo volume da Série, que traz nove colaborações de 21 autores para essa reflexão.
Educação Física no campus Sousa do IFPB: realidade e perspectivas na pandemia e no pós-pandemia de COVID-19
O livro “Educação Física no Campus Sousa do IFPB: realidade e perspectivas na pandemia e no pós-pandemia de COVID-19” destina-se aos interessados por Educação, bem como todos os envolvidos no processo educativo no cenário pandêmico e pós-pandêmico. Retrata uma apresentação do fazer pedagógico durante e após o processo da mencionada pandemia, evidenciando como os docentes se reinventaram, repensaram e fizeram a educação funcionar da melhor forma possível, para que o processo educacional no Instituto Federal da Paraíba fluísse com qualidade, respeitando os protagonistas desse processo, os educandos.
BambuSol: Uma ferramenta de planejamento dos Empreendimentos Econômicos Solidários
A ferramenta de planejamento para o fortalecimento dos Empreendimentos Econômicos Solidários chamada BambuSol, materializada nesta cartilha, surge da demanda dos próprio grupos produtivos de obterem uma ferramenta de planejamento adaptada a sua realidade, construída de forma coletiva, objetiva e dentro dos princípios econômicos solidários, tais como a autogestão, cooperação e solidariedade. Essa necessidade foi identificada a partir de pesquisas realizadas no ano de 2020 (Edital interno de Pesquisa Interconecta 01/2020) pelo Núcleo Catalisador de Empreendimentos Econômicos Solidários – NUCAES – do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) – ...
A história da memória: narrativas de vida de estudantes egressos do Instituto Federal da Paraíba – Campus Picuí
Os depoimentos registrados neste livro são o resultado de um projeto de pesquisa desenvolvido pelo Núcleo de Estudos em Linguagens e Humanidades (NEHUL), do IFPB Campus Picuí, entre maio de 2020 e setembro de 2021, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica – Ensino Médio (PIBIC-EM), do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). O projeto teve como título “A História da Memória – constituição de um acervo de fontes históricas com ex-alunos do Instituto Federal da Paraíba – Campus Picuí, ingressos em 2011” e seu intuito foi o de qualificar a percepção que os ex-alunos do Campus Picuí – dez anos após terem ...
Ambiências comunicacionais e vivências midiáticas digitais de internautas em telecentros de acesso público
O livro traz uma produção intelectual de singular valor, oferece reflexões epistemológicas estratégicas, em especial nos diálogos que estabelece com Bachelard, Bateson e Marx, combinando esses aprofundamentos com as formulações plurimetodológicas que estruturou no contexto do GP-PROCESSOCOM do qual é um dos seus fundadores e um alicerce central de sua continuidade. No texto, nos seus cinco capítulos, é possível constatar a profunda imbricação de aspectos metateóricos transcendentes em realização combinada e fluída com pesquisas empíricas produzidas pelo autor com entusiasmo, inspiração e compromisso em vários estados do Brasil e na Catalunha. Juciano Lacerda mostra...
Autogestão de territórios tradicionais
Povos e comunidades tradicionais são grupos culturalmente diferenciados e intrinsecamente relacionados com os ecossistemas de seus territórios. O livro “Autogestão de Territórios Tradicionais: Diferentes Olhares” traz perspectivas de atores que atuam com a gestão dos territórios tradicionais: acadêmicos, estudantes, profissionais e lideranças populares. O leitor terá a oportunidade de refletir sobre os saberes construídos no litoral Norte de São Paulo e na Amazônia brasileira, abarcando questões teóricas, práticas e conflitos do cotidiano. O livro teve sua origem como um projeto de extensão, um webinário promovido pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo - campus Caraguatatuba, realizado durante o isolamento social, quando não era permitida a atuação presencial nesses territórios. A separação por grupos, que culminou nas quatro seções do livro, foi um cuidado adotado para não inibir a fala e posicionamento entre atores-autores com diferentes escolaridades, permitindo um ambiente favorável para a explanação e debate entre os palestrantes do mesmo grupo.
