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Orientar el desarrollo de competencias y enseñar cómo aprender
Los títulos de la colección Espacio Europeo de Educación Superior tienen como objetivos fundamentales: - Orientar a los diferentes colectivos de la comunidad universitaria para el diseño de los estudios de Grado. - Clarificar conceptos clave propios del Espacio Europeo de Educación Superior. - Ofrecer información sobre los elementos más relevantes del diseño de las nuevas titulaciones. Escritos por diversos especialistas, constituyen, por tanto, una herramienta imprescindible para abordar las reformas que propone el llamado proceso de Bolonia.
La Universidad del aprendizaje
Los títulos de la colección Espacio Europeo de Educación Superior tienen como objetivos fundamentales: - Orientar a los diferentes colectivos de la comunidad universitaria para el diseño de los estudios de Grado. - Clarificar conceptos clave propios del Espacio Europeo de Educación Superior. - Ofrecer información sobre los elementos más relevantes del diseño de las nuevas titulaciones. Escritos por diversos especialistas, constituyen, por tanto, una herramienta imprescindible para abordar las reformas que propone el llamado proceso de Bolonia.
Aprender cómo aprender
Los títulos de la colección Espacio Europeo de Educación Superior tienen como objetivos fundamentales: - Orientar a los diferentes colectivos de la comunidad universitaria para el diseño de los estudios de Grado. - Clarificar conceptos clave propios del Espacio Europeo de Educación Superior. - Ofrecer información sobre los elementos más relevantes del diseño de las nuevas titulaciones. Escritos por diversos especialistas, constituyen, por tanto, una herramienta imprescindible para abordar las reformas que propone el llamado proceso de Bolonia.
Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender
Los docentes en la era digital debemos asumir de manera decidida que somos los profesionales del aprendizaje educativo. Nuestro compromiso es ayudar a cada aprendiz a construir su propio y singular proyecto personal, académico y profesional hasta el punto óptimo de sus posibilidades en las circunstancias que habita. Es decir, comprender la naturaleza tutorial de la enseñanza, ayudar a vivir experiencias relevantes de calidad y a construir criterios poderosos de indagación e interpretación, así como hábitos saludables de actuación y relación, en la tormenta de informaciones y estímulos que saturan la atmosfera cotidiana de incertidumbre. Responsabilidad que no podemos asumir si noso...
Retroalimentación virtual en el marco de una experiencia de innovación educativa universitaria
La dependencia es un eslabón más de la cadena que comienza con los grandes síndromes geriátricos (inmovilidad, inestabilidad, incontinencia y deterioro cognitivo) que, de no ser diagnosticados y atajados a tiempo, evolucionan inevitablemente hacia la fragilidad, dependencia y muerte. El síndrome de dependencia ha de ser abordado por equipos multidisciplinares, que en el caso de los mayores deben ser geriátricos. Las disciplinas implicadas deben ser: medicina, enfermería, terapia ocupacional, fisioterapia, trabajo social, psicología, así como otros profesionales familiarizados con el manejo del paciente geriátrico. El objetivo de este volumen sobre Dependencia en Geriatría es desenmarañar la confusión existente en las personas no familiarizadas con la geriatría, acerca de la dependencia, orientada en su vertiente social (prevención, la dependencia en el medio comunitario, atención en el domicilio del anciano dependiente, Ley de dependencia, etc.).
Contextos y recursos para el aprendizaje relevante en la universidad
Los títulos de la colección Espacio Europeo de Educación Superior tienen como objetivos fundamentales: - Orientar a los diferentes colectivos de la comunidad universitaria para el diseño de los estudios de Grado. - Clarificar conceptos clave propios del Espacio Europeo de Educación Superior. - Ofrecer información sobre los elementos más relevantes del diseño de las nuevas titulaciones. Escritos por diversos especialistas, constituyen, por tanto, una herramienta imprescindible para abordar las reformas que propone el llamado proceso de Bolonia.
Las nuevas tecnologías en la enseñanza
La utilización con fines educativos de los productos del desarrollo tecnológico lleva asociada una interesante polémica sobre las posibilidades y limitaciones que tienen en la enseñanza. El presente libro, de la mano de especialistas y profesionales de la educación, trata de dar respuesta desde distintos puntos de vista a los problemas inherentes a la aplicación de estas nuevas tecnologías en el aula, con todas sus luces y sus sombras, pues, como dice Antonio Bautista García-Vera, la mejor forma de ayudar al profesorado a utilizar pedagógicamente las nuevas tecnologías en sus centros es haciéndole reflexionar y discutir sobre una serie de temas polémicos vinculados a dicho uso.
