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RELAÇÕES DE ENSINO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: alunos e professores no contexto escolar
Acesso Gratuito: Baixe / Leia / Compartilhe
Relações de ensino na abordagem de Vigotski
Este livro é a segunda versão, atualizada, da obra intitulada "Relações de Ensino possibilidades de transformação de um aluno com transtorno do espectro autista e seu professor". Nele, dialogamos a respeito das possibilidades de um trabalho pedagógico que toma a relação pedagógica entre um professor-pesquisador e um aluno com autismo. Com base na teoria histórico-cultural de Vigotski acerca das possibilidades de aprendizagem de crianças com deficiências, compreendemos que as condições orgânicas/biológicas não podem ser determinantes do desenvolvimento, pois esse deve estar atrelado às situações sociais favoráveis, que são necessariamente mediadas por signos e instrumen...
Docência ampliada e pedagogia social
Docência ampliada e pedagogia social... versa sobre as diversas formas de exercício da docência e o campo do saber da Pedagogia Social. Com isso, os autores desse livro convidam seus leitores a pensarem sobre a formação dos formadores de futuros educadores sociais e as suas experiências docentes sobre temas relativos às dificuldades nos processos de ensino-aprendizagem. Todos estes temas são articulados com as possibilidades de práticas educativas não escolares que compõem o campo da Pedagogia Social nas distintas realidades educacionais brasileiras.
Relações de ensino e trabalho docente
Este livro fornece importantes reflexões sobre as implicações teóricas e práticas que abrange o processo de formação de professores. Ao longo dos capítulos são apresentados estudos teóricos aprofundados, que passam por diversas modalidades de ensino do infantil ao EJA, sobre temas diversos e necessários relacionados ao o panorama educacional.
Educação especial, práticas educativas e inclusão
A presente obra tem como objetivo apresentar, através de pesquisas realizadas no âmbito das práticas educativas, a importância da inclusão no ensino infantil, assim como estudos focados na educação no nível, fundamental, médio e superior, provocando uma discussão saudável sobre Educação e a formação de professores no país. As organizadoras buscam tornar o tema da inclusão na educação, um assunto social e de acesso a todos os interessados.
Global Media and Information Literacy Assessment Framework: country readiness and competencies
The UNESCO Global Media and Information Literacy Assessment Framework : Country Readiness and Competencies offers UNESCO's Member States methodological guidance and practical tools throughout the assessment of country readiness and competencies, particularly of teachers in service and in training, regarding media and information literacy at the national level.
Media Education in Latin America
This book offers a systematic study of media education in Latin America. As spending on technological infrastructure in the region increases exponentially for educational purposes, and with national curriculums beginning to implement media related skills, this book makes a timely contribution to new debates surrounding the significance of media literacy as a citizen’s right. Taking both a topical and country-based approach, authors from across Latin America present a comprehensive perspective of the region and address issues such as the political and social contexts in which media education is based, the current state of educational policies with respect to media, organizations and experiences that promote media education.
Inclusive Education in the Middle East
The potential of adopting inclusive education to support learning for all is an international phenomenon that is finding its way to the Middle East and the Arabian region. Eman Gaad examines the current status of inclusive education in Arabia and the Middle East through an assessment of the latest international, regional, and local research into inclusive education. With a focus on the more complex areas of related cultural practice and attitudes towards inclusive education in this dynamic and fast-changing part of the world, Gaad offers a research-based analysis of the current educational status of the Arabian Gulf and some Middle Eastern countries that adopted inclusive practice in education, and others that are yet to follow. This book will be of great interest to students, academics, teachers, and therapists in the field of comparative and inclusive education as well as those with an interest in policies of education in the dynamic and culturally distinguished Middle Eastern Arabian region.
Struggles for Equity in Education
In the World Library of Educationalists series, international experts compile career-long collections of what they judge to be their finest pieces - extracts from books, key articles, salient research findings, major theoretical and practical contributions - so the world can read them in a single manageable volume. Spanning Mel Ainscow's accomplished 30 year international career in education, the texts in this book trace his efforts to find ways of fostering more equitable forms of education.
The Irregular School
The Irregular School explores the foundations of the current controversies and argues that continuing to think in terms of the regular school or the special school obstructs progress towards inclusive education.
