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O Estágio na Pedagogia: Narrativas de Experiências e Vivências na Educação Inclusiva
As experiências e vivências que são percebidas no decorrer do período de estágio por estudantes da graduação em Pedagogia tem-se demonstrado de extrema complexidade, quando se dão no acompanhamento junto aos estudantes denominados deficientes, estes introduzidos na rede pública de ensino do município de São Bernardo do Campo-SP, em virtude da legislação federal vigente, Lei 13.146/15, conhecida como "Lei de Inclusão". O ordenamento jurídico torna compulsório o ingresso desses sujeitos na rede regular de educação. Tais percepções ocorrem especificamente em relação às dificuldades que estudantes em formação enfrentam, as quais estão relacionadas à aplicação prátic...
Como Fazer Sua Rede de Ensino Conquistar o Pódio do IDEB
O que atraiu nossa atenção nesse caso? Primeiro, o fato de ser uma experiência de uma rede municipal que, com a promoção de mudanças sistêmicas na gestão educacional, estava alterando a realidade de centenas de escolas e de seus milhares de alunos. Segundo, a clareza dos gestores municipais para diagnosticar e definir estratégias, metas, prioridades e monitorar resultados. Terceiro, a criação de condições, via mudanças estruturais, para que as escolas as implementassem com sucesso. Tudo isso dispondo apenas dos recursos financeiros ordinários alocados pelo município para a educação, sem fugir à condição de dificuldades e de carências com que se defronta a maior parte do...
Jovens Kalungas: Trajetórias Formativas e de Identidade
O sociólogo Nelson Joazeiro investiga, com um grupo de jovens de duas comunidades remanescentes de quilombolas, como se dá o processo de socialização e pertencimento identitário do que vem a ser kalunga, na perspectiva desses jovens. Traz ao leitor a realidade desses jovens kalungas de Cavalcante (GO) – em especial das comunidades Engenho II e Vão de Almas –, suas trajetórias formativas construídas pelas tradições, pelos elementos culturais significantes e suas histórias de vida relacionadas à formação escolar.Ao analisar o dinamismo do processo de formação desses jovens, este livro também suscita reflexões acerca da permanência da cultura e da própria existência dessas comunidades remanescentes de quilombolas, que, cada vez mais, veem-se marcadas pelos elementos culturais de fora de seus territórios.
Decolonialidade e Iniciação Científica na Educação Básica na Cidade de Cáceres-MT
Este livro compõe uma coletânea de escrituras, fruto da 2a Olimpíada Nacional de Povos Tradicionais, Quilombolas e Indígenas, com a temática: "POVOS DO BRASIL: Sustentabilidade, Territórios e identidades", e também da 3a Mostra Científica de Povos Tradicionais, Quilombolas e Indígenas do Estado de Mato Grosso. Este projetos-eventos teve a intenção de acolher trabalhos científicos desenvolvidos em escolas públicas e privadas – municipais, estaduais e da rede do IFMT do Município de Cáceres, para a seleção de bolsas de Iniciação Científica Júnior do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), que hoje desenvolvem trabalhos científicos em suas respectivas escolas.
"O Amor de Jesus ... Preenche todos os Vazios": A não Laicidade da Escola Pública na Educação Infantil
Este livro leva os educadores a refletir sobre a presença dos discursos religiosos na Educação Infantil. A autora inspirada na Antropologia busca desvelar como se dá a presença dos discursos em questão e a quem eles são dirigidos numa escola de Educação Infantil da rede pública municipal de Duque de Caxias. Para isso realizou entrevistas e conversas informais e observações na escola e no seu entorno assim como registro fotográfico e em caderno de campo. A pesquisa evidenciou a naturalização da presença dos discursos religiosos na escola investigada assim como o favorecimento de um credo em detrimento de outros. Assim, as diferentes formas como se materializavam os discursos religiosos em função dos seus interlocutores acabaram por se configurar na denúncia da não laicidade da escola pública, em especial a destinada às crianças pequenas.
Vozes Plurais na Educação de Timor-Leste Pós-Colonial
Este livro observa o estado da educação em Timor-Leste com um recorte no seu ensino de ciências na educação básica, especificamente a educação primária. Nesse sentido, procura respostas para indagações sobre como um país recente em sua autonomia, reconstruindo-se de longo processo colonial e posterior ocupação por outro país, constrói seu sistema educativo nas mais variadas frentes, sobretudo na escolha do seu currículo e na formação de professores. Aborda também os desafios do seu plurilinguismo diante da língua portuguesa como oficial para a instrução e sua baixa adesão pela população. Em busca de entendimento para a identidade timorense, empreende um estudo da su...
A Ética do eu de Nietzsche
O livro A ética do eu de Nietzsche oferece de forma clara, simples e profunda a chave essencial para desvendar sua visão filosófica. Janela aberta para a alma de um dos pensadores mais enigmáticos e influentes da história, revela não apenas o que ele pensava, mas, acima de tudo, o porquê de seu pensamento. Exame meticuloso do pensamento de Nietzsche, a obra mostra a ossatura que dá sustento a toda a organização conceitual do filósofo e mostra, passo a passo, não apenas como construiu sua filosofia em torno do problema da formação do homem autêntico, mas também como ele próprio se tornou autêntico. Entre as linhas traçadas pela filosofia nietzscheana, este manuscrito destil...
Do Quilombo que Eu Vim: Histórias de Vida e a Constituição da Identidade em Lagoa do Zeca
Esta obra trata sobre temas de grande impacto social, como memória e sociedade, tendo como objeto a história da comunidade quilombola Lagoa do Zeca, situada no município de Canarana, no interior da Bahia. A autora avoca para si a missão de recolher narrativas de quatro velhos e velhas da sua comunidade e construir um acervo de base para a preservação da memória daquele lugar. Como filha da comunidade, sua escrita não se restringe à observação e a relato, mas segue o movimento de escrevivência ensinado por Conceição Evaristo: são memórias de si e dos seus, em fala-performance que reverbera as vozes dos que, embora silenciados historicamente, criaram estratégias de manter viva...
Educação para os Direitos Humanos: A Experiência de Angola e de Portugal
A Educação para os Direitos Humanos deve ser, no séc. XXI, um desafio não apenas sociopolítico, mas também cultural de cada nação. A obra traz uma reflexão e explicação sobre as razões que sustentam a diferença dos níveis de desenvolvimento entre Portugal (antigo colonizador) e Angola (antiga colónia), sendo certo que 1974 é um ano determinante para ambos os países. Entretanto, cada país tomou decisões diferentes. Enquanto Portugal ia abandonando os velhos hábitos da ditadura para construir uma democracia sólida e promover a dignidade humana; Angola, num sentido inverso, apostou num regime de partido único e criou perfeitas condições para a destruição do país atrav...
Supervisores de Estágio: Desvendando Horizontes Formativos
O livro Supervisores de estágio: desvendando horizontes formativos propõe um debate profícuo sobre a formação de professores no Brasil, focalizando a discussão nos supervisores de estágio, docentes que recebem alunos das licenciaturas para a vivência do Estágio Supervisionado Curricular. A obra vai além da reflexão sobre a importância do Estágio para os licenciandos, pois defende a importância dessa ação formativa como espaço de aprendizagem também para os supervisores. Por meio de uma linguagem objetiva, de um diálogo com referenciais atuais e indispensáveis na discussão que propõe e de uma postura tão provocadora quanto sensível, a leitura é indicada a professores(as) de licenciaturas, licenciandos(as), estudiosos(as) e pesquisadores(as) da formação de professores.
