Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Interdisciplinary Applications of Agent-Based Social Simulation and Modeling
Social simulation can be a difficult discipline to encompass fully. There are many methods, models, directions, and theories that can be discussed and applied to various social sciences. Anthropology, sociology, political science, economy, government, and management can all benefit from social simulation. Interdisciplinary Applications of Agent-Based Social Simulation and Modeling aims to bring a different perspective to this interdisciplinary topic. This book presents current discussions and new insights on social simulation as a whole, focusing on its dangers, pitfalls, deceits, and challenges. This book is an essential reference for researchers in this field, professionals using social simulation, and even students studying this discipline.
La utilización didáctica del museo: hacia una educación integral
La utilización didáctica del museo: hacia una educación integral es un magnífico libro para quienes desean ejercer de profesores de ciencias sociales o para quienes siéndolo ya desconocen cómo sacar partido de un recurso didáctico, el museo, que está a su alcance pero que precisa de una cierta preparación para su utilización fructífera desde el punto de vista del alumno y de su aprendizaje. La propuesta del profesor Montenegro está estructurada en dos partes nítidamente diferenciadas. La primera es más teórica que la segunda, y ambas se complementan.
Breve historia de la Reconquista
La fascinante historia del proceso de recuperación de Hispania bajo control musulmán desde el año 711. Desde los primeros gérmenes del reino Astur-Leonés y la expansión cristiana en el siglo XIII, hasta las Taifas, las Navas de Tolosa y la entrega final del reino nazarí de Granada a los Reyes Católicos en 1492. Una rigurosa y actualizada historia de los 800 años que definen el medievo peninsular.El año 711 marcará profundamente a la península ibérica. La concatenación de diversos factores que provocaron el caos en el reino visigodo, permitirá la invasión peninsular del creciente poder islámico al punto que en unos pocos años todo el territorio ibérico quedó bajo su contro...
Diálogos sobre la paz
El Doctorado en Humanidades con especialidad en Patrimonio y Cultura para la Paz, albergado en la Unidad Académica de Estudios de las Humanidades de la Universidad Autónoma de Zacatecas "Francisco García Salinas", nace en un contexto de transformación de los modelos educativos, donde, de los esquemas de educación tradicional se transita a campos problématicos del conocimiento. Dado que en el presente es apremiante una toma de conciencia y de intervención frente a la desquiciante ruptura del tejido social; el entorno educativo se ha planteado con urgencia intervenir desde los distintos ámbitos del conocimiento para movilizar las áreas de incidencia tanto en las esferas públicas como...
Musealizando la protohistoria peninsular
En el territorio peninsular, las estructuras sociales, ideológicas y económicas jerarquizadas finalizan su proceso de organización durante la protohistoria, período en el que se definen los sistemas preestatales y estatales. El análisis del registro arqueológico muestra una complejidad creciente producto del desarrollo interno de las comunidades y de la adopción, por aculturación o sincretismo, de ideas de procedencia mediterránea como resultado del flujo comercial y la colonización de poblamiento. Esta estructura heterogénea, formativa de la interpretación del primer milenio antes de Cristo en la península Ibérica, se explica y difunde a través del estudio y la musealización de los yacimientos arqueológicos. El presente volumen reúne las aportaciones de la última década sobre los ámbitos geográficos y temáticos de Tarteso, la cultura ibérica y la región de la Celtiberia desde una perspectiva interdisciplinar, que, a partir de la labor de arqueólogos, historiadores, museólogos e ilustradores científicos, nos ofrece una visión más matizada de la evolución histórica.
Pujalt i la base d'instrucció del XVIII cos d'exèrcit (1936-1939). Canvis, ruptures i continuïtats
La primavera de l’any 1938, després del trencament del front d’Aragó per part de l’exèrcit de Franco, les tropes republicanes van haver de reorganitzar tots els seus serveis militars. Poblacions lleidatanes i del centre de Catalunya, que fins aleshores havien patit tímidament els estralls de la guerra, van començar a patir-ne directament les conseqüències. La petita població bàsicament agrícola de Pujalt, al llindar entre les províncies de Barcelona i Lleida, n’és un cas paradigmàtic. El XVIIIè Cos d’Exèrcit republicà la va escollir com a epicentre pel descans i ensinistrament dels seus soldats. Aquest llibre ens explica, gràcies a la consulta de fonts orals, arxiv...
Aula-historia social
None
Raros
Raros supone el libro B de la Historia del siglo XX. Por él desfilan individuos marginales, extravagantes o alienados que se escapan de la uniformidad imperante. El personaje-narrador, un hombre innominado cuya biografía no cuenta con más méritos que el de dilapidar sin prisas pero sin pausa una herencia familiar, encuentra en estos hombres y mujeres un espejo en el que mirarse y una lección de vida (no siempre positiva). Un hombre innominado, cuya biografía no cuenta con más méritos que el de dilapidar sin prisas pero sin pausa una herencia familiar, sopesa escribir Raros, un ensayo sobre individuos marginales, extravagantes o alienados que se escapan de la uniformidad imperante. Es...
Enseñar historia: ensanchando el aula, estrategias y escenarios docentes
Enseñar Historia: ensanchando el aula, estrategias y escenarios docentes constituye un espacio de reflexión alrededor de las estrategias que docentes de la enseñanza secundaria y universitaria, y otros formadores, aplican con el fin de trascender los modelos tradicionales de formación, incentivar la efectividad del proceso de aprendizaje, e incrementar la motivación del alumnado, animándolo a erigirse en parte activa de ese proceso, ahora discente. Los textos que integran esta obra muestran algunas de las estrategias que contribuyen a regenerar los espacios tradicionales de formación, tanto dentro del espacio formal de enseñanza -no solo el aula, también la institución-, como más allá -donde información y formación «juegan» alrededor de las experiencias guiadas. Moldear la adquisición del conocimiento transformando la formación en una actividad aparentemente lúdica, o aprender a utilizar los recursos digitales para transformar al estudiante en corresponsable de su proceso de formación (en lo que se ha venido en denomina el Aula 2.0), representan los hitos singulares de esta andadura.
