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Brinquedoteca universitária e a formação docente comprometida com os brincares
O livro Brinquedoteca universitária e a formação docente comprometida com os brincares: ensino, pesquisa e extensão tem como objetivo socializar relatos de pesquisas e experiências formativas desenvolvidas no contexto da Brinquedoteca Universitária da UFLA e que coadunam com a perspectiva de uma formação docente comprometida com os brincares e o direito de brincar de todas as crianças. Intenciona compartilhar ações desenvolvidas no ensino, na pesquisa e na extensão, bem como práticas formativas empreendidas com estudantes dos cursos de Pedagogia e docentes da educação básica que visitam a brinquedoteca com seus grupos escolares, evidenciando e refletindo sobre os benefícios formativos e aprendizagens para todos os envolvidos com foco na docência comprometida com os brincares, com a criança e com as infâncias.
Pesquisas em Educação e Formação de Professores
Considerando que os professores são essenciais na construção de uma sociedade democrática, a Universidade Federal de Lavras tem investido substancialmente na qualificação dos processos de desenvolvimento profissional de docentes, tanto no âmbito da formação inicial quanto no da formação continuada. É nesse contexto de formalização das ações de formação e qualificação dos processos de ensino e aprendizagem que se insere a obra "Pesquisas em Educação e Formação Docente: Múltiplos Olhares”. Organizada em dois volumes, traz um conjunto de capítulos resultantes de pesquisas desenvolvidas no contexto do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UFLA) representand...
(Re)construções de práticas formadoras desenvolvidas por supervisores pedagógicos no contexto da pesquisa-formação
A obra em tela apresenta o percurso de uma pesquisa-formação com supervisoras pedagógicas e suas contribuições para o processo de (res) construções das práticas formativas empreendidas no contexto da educação básica. Traz para o centro das discussões o lugar das supervisoras pedagógicas de uma rede municipal do Sul de Minas Gerais como formadoras de professores na perspectiva da formação em contexto e desenvolvimento profissional docente. Apresenta, como caminho possível, proposta de diálogos a serem empreendidos com formadores de professores em contextos reais de trabalho, nas escolas de educação básica
Aprendizagem da docência em tempos de pandemia e pós-pandemia
A obra em tela objetiva compartilhar pesquisas e experiências docentes vividas por futuros professores no âmbito do Programa Residência Pedagógica Pedagogia, modalidade presencial, da Universidade Federal de Lavras (UFLA), em duas edições do Programa – 2020-2022/20022-2024, em um momento adverso, que assolou a toda a humanidade: a Pandemia COVID-19. Tal contexto, exigiu o distanciamento social de toda a população, reconfigurando modos de se relacionar, viver e, também, ensinar e aprender. As ações de estudos, pesquisas e práticas de ensino são descritas neste livro, por meio de relatos de pesquisas e experiência. Fica o convite à leitura!
O ensinar em Foco
A obra em tela convida a todos a refletir e debater acerca da trajetória de formação dos sujeitos e modos como se educam, aprendem e ensinam, reconhecendo ser este processo contínuo, mútuo, dialético e, ao mesmo tempo, complexo. Chama a atenção para o processo de ensinar propriamente dito e para a análise crítica acerca dos modos e condições com os quais o processo ensino-aprendizagem ocorre, seus condicionantes, facilitadores ou entraves. Os sentidos que professoras atribuem à escola e ao fazer docente somam-se ao debate, provocando-nos a refletir sobre temas caros que envolvem o processo ensino-aprendizagem. Desejo a todos, boa leitura!
Professores iniciantes e processos de indução
Tendo em vista a importância dos cuidados e do apoio aos professores da educação básica em seus primeiros anos de atuação, esse livro pretende contribuir com os processos ou ações de indução que podem ser mobilizados pelas escolas ou secretarias de educação em parceria com a universidade. A coletânea é fruto de um trabalho coletivo realizado por um grupo de pesquisadores que pertencem à Rede de Estudos sobre Desenvolvimento Profissional Docente (Redep) e que trabalharam sob a coordenação da professora Marli André, com o objetivo de compreender como as escolas públicas e as redes de ensino vem se organizando para acolher e acompanhar os professores iniciantes, em uma perspectiva colaborativa com os profissionais da escola básica. Os capítulos desenvolvidos em diferentes contextos e regiões do Brasil resultaram em reflexões sobre os processos de indução aos professores iniciantes e a relevância que equipes gestoras possuem no apoio a esses profissionais. O livro é um convite aos que acreditam que a renovação e o futuro da profissão docente dependem desse apoio e que ações institucionais de indução podem amenizar o impacto do início da carreira.
Didática e formação de professores na cultura digital
A sociedade tem lidado com diversas mudanças que decorrem do advento e da expansão das tecnologias digitais. No bojo do que podemos chamar de cultura digital, os processos educacionais também são compelidos à ressignificação, demandando olhares críticos daqueles que pensam e fazem a educação. Esta obra, portanto, reúne contribuições de diferentes pesquisadores e pesquisadoras que, com o olhar atento às instituições e processos, da educação básica ao ensino superior, se debruçam sobre os desafios da didática e da formação docente na cultura digital.
Formação e inserção profissional docente em contexto
As ideias presentes na gênese do livro vieram à tona no decorrer de um curso que envolveu as duas Universidades nas quais as pesquisadoras atuam nos programas de Pós-Graduação em Educação, com os seus respectivos grupos de pesquisa: a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e a Universidade de Antioquia. O curso fez parte dos projetos de internacionalização destas instituições e consolidou-se como um espaço de encontro de mentalidades motivadas com a reflexão sobre a formação das professoras e dos professores e a sua atuação profissional. Estudantes de Pós-graduação e pesquisadores puderam trocar experiências, leituras, teorias e conceitos que ampliaram de forma significativa o cabedal analítico das suas dissertações, teses e projetos de pesquisa.
Educação de Surdos
O contexto atual, dinâmico, complexo e mutável conduz à necessidade de significar e ressignificar as percepções sobre a Educação de Surdos na proposição de desenvolver um pensamento crítico e reflexivo das constituições subjetivas da pessoa Surda que, por sua vez, requer um olhar para as práticas pedagógicas, para o currículo, para as estruturas educacionais, para as metodologias e para outras inúmeras possibilidades em que se apresenta. Nesse sentido, o livro intitulado "Educação de Surdos: Olhares Multidisciplinares", promovido pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em Interiorização da Língua de Sinais (NEPILS) da Universidade Federal de Alagoas em parceria interinstituc...
Nanopesticides
This book explores the development of nanopesticides and tests of their biological activity against target organisms. It also covers the effects of nanopesticides in the aquatic and terrestrial environments, along with related subjects including fate, behaviour, mechanisms of action and toxicity. Moreover, the book discusses the potential risks of nanopesticides for non-target organisms, as well as regulatory issues and future perspectives.
