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Art – Ethics – Education
This book can be viewed as a series of investigations into the ongoing imbrications of the practices of art, ethics and education as conducted within each author’s specific context of practice as artist, educator, researcher. It constitutes an international anthology of explorations that are by no means exclusive but conscious of the ongoing iterations, mutations and individuations of relations between art, ethics and education, which, in turn, seek to expand how we might conceive these terms as practices. This ongoing evolution reminds us that as practices art, ethics and education are always incomplete processes affected by and affecting their specific milieus and environments. Chapters ...
Schwember. Lecciones de clase
Este libro -publicado en edición bilingüe- es producto de una investigación. No es el resultado mismo del proceso pero sí un producto asociado, y tal vez de los más valiosos debido al doble rol que cumple: contiene una reflexión teórica sobre lo ejecutado, escrito a cinco manos por expertos en la relación educación, arte y patrimonio; también es el soporte del análisis del procedimiento constructivo de la obra de Francisco Schwember. Se trata de una investigación doctoral basada en una práctica, suceso que no resulta habitual en el sistema universitario chileno.
Field Environmental Philosophy
This fifth volume in the Ecology and Ethics series integrates key concepts of the previous four volumes by addressing biocultural conservation through novel educational methods. In Field Environmental Philosophy (FEP), the authors undertake two complementary tasks. First, they address a problematic facet of education as an indirect driver of a global change and biocultural homogenization. Second, they contribute to solve the former problems by introducing the FEP method as well as other educational approaches from around the world that value and foster conservation of biological and cultural diversity. A particular emphasis is therefore on the integration of sciences, arts, humanities, and e...
Art, Sustainability and Learning Communities
By engaging with education, contemporary art and global sustainability goals, this book connects the artistic way of communication with ecological obligations and social issues and promotes a sense of active citizenship. International, empirical and curricular research presents a case for strong learning communities that take a clear political stand in favour of socially engaged art pedagogies. The main aim of is to show how shared spaces for exchange in the fields of art education and continuous professional development can reflect, inspire and integrate sustainability principles that are becoming crucial in today’s world. The authors propose the idea that coordinated action can lead to a...
Making Connections in and Through Arts-Based Educational Research
This book explores the connections made in and through arts-based educational research through four themes: socially engaged connections, cultural connections, personal and pedagogical connections, and making connections during the COVID-19 pandemic. It emerges from the 3rd bi-annual 2020 Artful Inquiry Research Group symposium on the theme of “connections”. The symposium brought together artists, community members, teachers, students, and researchers through a virtual platform to examine the way(s) in which the arts can help connect people, ideas, and spaces/places in a pandemic reality. Art plays a predominant role in each chapter as authors weave their research and art-based understandings together. This book is a valuable teaching resource for undergraduate and postgraduate courses in teaching, anthropology, digital ethnography, autoethnography, cultural studies, and communications. It is of interest to higher education students, academic researchers, and teachers exploring arts-based methodologies in the fields of creative practice and creativity studies, communications, critical studies, sociology, sciences, teacher education, and the arts.
Futuro ancestral
El presente libro da cuenta del fecundo proceso de trabajo llevado a cabo durante varios años desde la Minga Nómade, plataforma de trabajo colectivo y transdisciplinar, enfocada en la producción de experiencias de investigación, creación y educación desde una perspectiva critica. A través del desarrollo de experiencias colaborativas, se ha buscado el diálogo entre saberes tradicionales y contemporáneos, valorando el patrimonio cultural y natural, Al acentuar otras formas de conocer y al buscar nuevas maneras de investigar y educar, este trabajo pretende desarrollar una perspectiva ética de transformación social dirigida a preservar el patrimonio biocultural y el buen con-vivir, lo...
Pintura chilena contemporánea
Este volumen estudia la pintura en la Escuela de Arte de la Pontificia Universidad Católica de Chile, reuniendo el trabajo de más de 100 artistas. Se enumeran exposiciones en las que participaron y distinciones obtenidas, información acompañada por imágenes de sus obras. También se incluyen siete capítulos que contienen investigaciones organizadas a partir de dos criterios: uno temporal y otro conceptual. Las problemáticas detectadas por los siete investigadores organizan a los artistas presentados, que son agrupados según ejes articuladores de sentido presentes en sus obras.
Estudios patrimoniales
Estudios Patrimoniales despliega un estado del debate contemporáneo sobre la producción intelectual en el campo multidisciplinar de nuestro patrimonio local. Sus autores comprenden al patrimonio como un fenómeno más complejo que un tema o una disciplina. Un fenómeno relacional que acontece en casos concretos, los que necesitan de prácticas reflexivas para una discusión transversal que movilice la responsabilidad disciplinar del saber universitario. Hoy día, cuando la palabra patrimonio está raptada por el sentido común de lo políticamente correcto, desde el voluntarismo activista y el reclamo de variados sectores, se hace necesaria esta caja de herramientas que permita pensar el patrimonio a partir de la comprensión de su devenir conceptual y de este modo promover nuevas investigaciones, referenciar proyectos de intervención e inspirar políticas públicas, para que la palabra patrimonio abra su significado a lo que merecen nuestras generaciones futuras.
La metamorfosis de la universidad, homenaje a Edgar Morin
La universidad no es ajena a este fenómeno. Cada vez más voces coinciden en que la educación convencional ha perdido aliento y vivacidad, por lo que se vuelve obligatorio replantear el que hacer educativo y reconfigurar sus propósitos.(ITESO)
