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The Philosophy of Mathematics Education Today
This book offers an up-to-date overview of the research on philosophy of mathematics education, one of the most important and relevant areas of theory. The contributions analyse, question, challenge, and critique the claims of mathematics education practice, policy, theory and research, offering ways forward for new and better solutions. The book poses basic questions, including: What are our aims of teaching and learning mathematics? What is mathematics anyway? How is mathematics related to society in the 21st century? How do students learn mathematics? What have we learnt about mathematics teaching? Applied philosophy can help to answer these and other fundamental questions, and only through an in-depth analysis can the practice of the teaching and learning of mathematics be improved. The book addresses important themes, such as critical mathematics education, the traditional role of mathematics in schools during the current unprecedented political, social, and environmental crises, and the way in which the teaching and learning of mathematics can better serve social justice and make the world a better place for the future.
Dialogue and Learning in Mathematics Education
Dialogue and Learning in Mathematics Education is concerned with communication in mathematics class-rooms. In a series of empirical studies of project work, we follow students' inquiry cooperation as well as students' obstructions to inquiry cooperation. Both are considered important for a theory of learning mathematics. Special attention is paid to the notions of `dialogue' and `critique'. A central idea is that `dialogue' supports `critical learning of mathematics'. The link between dialogue and critique is developed further by including the notions of `intention' and `reflection'. Thus a theory of learning mathematics is developed which is resonant with critical mathematics education.
Social Interactions in Multicultural Settings
Multicultural issues are part of the agenda for researchers, academics, and politicians. The new technologies have brought multiculturality into our professional and personal lives, opening new possibilities for social interactions among people from different countries, cultures, ages, and gender. Being able to deal with diversity, including other cultures, is a must in the 21st century. This book is an opportunity to read narratives about social interactions in multicultural settings, and to discuss the role they play in the construction of school and social achievement. It is not only a book on multiculturality. It is also a multicultural book, including an introduction and 13 chapters fro...
O uso da calculadora nos anos iniciais do ensino fundamental
Neste livro, Ana Selva e Rute Borba abordam o uso da calculadora, desmistificando preconceitos e demonstrando a sua grande contribuição para o processo de aprendizagem da Matemática. As autoras apresentam pesquisas, analisam propostas de uso da ferramenta em livros didáticos e descrevem experiências inovadoras em sala de aula nas quais o uso da calculadora possibilitou avanços nos conhecimentos matemáticos dos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental. Elas trazem também diversas sugestões de uso da calculadora na sala de aula que podem contribuir para um novo olhar por parte dos professores para o uso do instrumento cotidiano da escola.
Matemática e Arte
Neste livro, Dirceu Zaleski Filho propõe reaproximar a Matemática e a Arte no ensino. A partir de um estudo sobre a importância da relação entre essas áreas, o autor elabora aqui uma análise da contemporaneidade e oferece ao leitor uma revisão integrada da História da Matemática e da História da Arte, revelando o quão benéfica sua conciliação pode ser para o ensino. O autor sugere aqui novos caminhos para a Educação Matemática, mostrando como a Segunda Revolução Industrial – a eletroeletrônica, no século XXI – e a arte de Paul Cézanne, Pablo Picasso e, em especial, Piet Mondrian contribuíram para essa reaproximação e como elas podem ser importantes para o ensino de Matemática em sala de aula. Matemática e Arte é um livro imprescindível a todos os professores, alunos de graduação e de pós-graduação e, fundamentalmente, para professores da Educação Matemática.
Vídeos na educação matemática
Neste livro, os autores tematizam a produção e o uso de vídeos digitais e retomam a discussão sobre as fases das tecnologias digitais em Educação Matemática, que remete a outros livros desta coleção. Em diálogo com as ideias de Paulo Freire, a quinta fase das tecnologias digitais é apresentada como uma resposta às demandas impostas pela pandemia da covid-19, reafirmando o protagonismo do vídeo digital e a necessidade de lançarmos novos olhares para os enlaces entre as tendências em Educação Matemática.
