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Reconstruindo os caminhos da Educação
Sem ignorar suas efervescentes historicidades ou transformações, a obra que aqui se apresenta convida o leitor para explorar, percorrer trajetos ou roteiros, desenvolver novas percepções e problematizações sobre a educação de jovens e adultos, as tensões e invisibilidades a serem superadas pela educação patrimonial contemporânea, o novo ensino médio, o fracasso escolar e a evasão na educação básica, o mito da neutralidade docente, a docência em uma perspectiva sociológica com vistas a se obter uma educação transformadora, a educação especial e o tão necessário combate à pedofilia. A diversidade e a própria intensidade dos temas abordados demonstram que o sentimento de alegria pela continuidade de um projeto extremamente potente e promissor não deixa de dialogar com a reflexão de que muito ainda se encontra por fazer. Logo, esperamos que tais estudos possam também servir de inspiração, estímulo e vitalidade ao longo de tamanha jornada... Por fim, somos extremamente gratos tanto aos pesquisadores e colaboradores que integram a presente edição quanto ao público leitor, motivação maior do nosso trabalho.
Gêneros socioafetivos: do sexismo às práticas discursivas insurgentes
Organizador: João Paulo Silva Barbosa O sexismo, ao longo do tempo, vem fragilizando a cidadania e o combate aos seus efeitos tem sido pauta central de políticas públicas e de movimentos sociais e acadêmicos. Os discursos insurgentes irrompem, então, num cenário de construção de uma nova cultura política, num momento histórico marcado pelo levante de consciência e pela agência dos sujeitos. Nesse sentido, os capítulos que constituem a presente obra, partindo de variados campos epistemológicos, refletem sobre a coerção sofrida por grupos minoritários, propondo caminhos para a transformação social. ISBN: 978-65-88285-26-8 (eBook) 978-65-88285-25-1 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.268
A Formação do Leitor/produtor de Textos como Sujeito Crítico
Este livro é fruto da dissertação e apresenta o estudo desenvolvido pela autora ao longo do curso de mestrado, sobre a formação do leitor/produtor de textos como sujeito crítico, a partir do trabalho com a argumentação em sala de aula. Na pesquisa observou-se as práticas de leitura e escrita dos alunos, indícios de compreensão responsiva ativa em suas produções em sala de aula, foram identificadas marcas de argumentação nessas produções e elaboradas propostas de ensino que pudessem contribuir para o desenvolvimento da criticidade do educando.
O direito de propriedade é um direito fundamental no Brasil?
A atual crise da sensibilidade dos direitos fundamentais torna prudente questionar o direito de propriedade como um direito fundamental no Brasil, pois cabe ao direito se adequar a realidade da sociedade que o produz e que também o acata. Esta obra verifica os direitos fundamentais, bem como aborda o direito de propriedade (que não pode ser confundido com função social da propriedade) e examina duas teorias que versam sobre a propriedade na órbita dos direitos fundamentais, uma elaborada por Luigi Ferrajoli e outra concebida por Gregorio Peces-Barba Martínez. Este livro, que é uma adaptação da dissertação de Mestrado em Direito apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Direit...
Educação e tecnologias: análises do ensino-aprendizagem com as mídias digitais na COVID-19
Quais os impactos a pandemia da COVID-19 provocou no processo do ensino-aprendizagem? Durante quase dois anos, a escola foi adaptada dentro das casas dos estudantes: uma obrigatoriedade determinada pelo isolamento social no Brasil e no mundo. Professores precisaram usar de todos os recursos tecnológicos para ministras as aulas à distância, por meio de atividades remotas e híbridas. O contato com os alunos era por câmeras, microfones, lousa digital, atividades online: o chamado ‘ensino mediado por tecnologias’. Diante dos desafios impostos pela pandemia, esta obra traz importantes análises, sob o ponto de vista de educadores amapaenses, no que diz respeito ao uso das tecnologias na ...
Projeto Duarte
"A busca por uma educação, notadamente, transformadora, passa por um longo processo de entendimento coletivo nas tomadas de decisões; obviamente que, para tal proeza, é necessário que haja as condições, criadas essencialmente por meio de uma gestão de caráter essencialmente democrático. Isto é, a experiência que buscamos compartilhar e recuperar, bem como os estudos que mobilizamos, permite-nos afirmar que não há possibilidade de mudança e transformação do ambiente escolar, nem tampouco do processo pedagógico rumo à melhoria do ensino-aprendizagem, no sentido de uma educação emancipadora, se não estivermos assentados nos princípios da democracia participativa, alicerçada nos desejos do bem comum".
A importância dos temas contemporâneos Transversais: Multiculturalismo e meio ambiente na realidade escolar
Este E-book apresenta uma coletânea de estudos acerca da importância dos temas contemporâneos transversais na realidade escolar. Diante deste contexto, os temas em destaque versam sobre o multiculturalismo e meio ambiente como temas que dialogam diretamente com a pluralidade cultural evidente no ambiente escolar, bem como, a importância de elucidar a percepção, conservação e preservação do meio ambiente em âmbito socioconstrutivista. Esse contexto apresentado denota na união das duas unidades descritas a interdisciplinaridade acontecendo na relação e diálogo de diferentes visões de professores e acadêmicos que conhecem principalmente o chão da escola, território fértil onde temáticas tão importantes e necessárias em nossa sociedade se constroem, amparadas por legislações atuais são realizadas com afinco e aqui se está ofertando ações que se entrecruzam e podem ser adaptadas para outros contextos socioambientais demonstrando que há um processo educativo e formativo em curso sendo realizado pela práxis de cada um que apresenta seu texto para aqueles que irão ter em mãos essa obra. Excelente leitura a todos, todas e todes.
Educação e Prisão
A obra surge da necessidade de compreendermos o valor da educação, especialmente da educação formal, para os alunos presos. É fruto de estudos e de pesquisa realizada no Centro de Ressocialização de Cuiabá/MT. A fundamentação teórica está amparada, fundamentalmente, no materialismo histórico e, assim, busca respaldo na criminologia crítica que faz o deslocamento do foco da análise do fenômeno criminal do sujeito criminalizado para o sistema penal e seus processos de criminalização. As reflexões a respeito do tema revelam que, embora haja elementos comuns à educação para os jovens e adultos que estão em liberdade, na prisão existem aqueles que lhe são próprios. O val...
Desenho Animado nas Aulas de Língua Inglesa
Esta obra mostra que o ensino e a aprendizagem de língua estrangeira precisam incluir temas de relevância social para a vida do aprendiz a fim de torná-lo um cidadão crítico, apto a viver em sociedade e capaz de desenvolver valores éticos que o ajudem a promover a auto-estima e a autoconfiança. O livro é o resultado de uma pesquisa que buscou observar os resultados da aplicação de atividades construídas a partir do desenho animado Os Simpsons em aulas de língua inglesa, privilegiando a utilização dos meios de comunicação de massa para levar o aluno a aprimorar os seus conhecimentos na língua-alvo. Para o estudo, aliou-se à teoria sociointeracionista de Vygotsky os pressupos...
