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Pedagogía crítica: Esperanza, revolución y prácticas docentes transformativas
En una época donde la diversidad humana, desde sus diferentes manifestaciones, requiere de prácticas en las que se aborden las diferencias, se hace necesaria una educación donde exista la posibilidad de convivir en un ambiente de equidad y equiparación de oportunidades. Hablar sobre pedagogía crítica es rememorar a Paulo Freire, quien avizoraba en la educación una esperanza y posibilidad para aquellos grupos que denominaba como «oprimidos»; en esta misma perspectiva, habría que traer a la conversación a Henry Giroux, Peter McLaren, Michael W. Apple, Rigoberto Martínez Escárcega, entre otros autores que, a través de este movimiento, se preocuparon por la reflexión en torno a las desigualdades sociales y las relaciones de poder en los contextos educativos. Es así como el lector encontrará la confluencia entre la pedagogía crítica y las prácticas docentes transformativas, donde el acercamiento a las comunidades escolares, el conocimiento de sus problemáticas y su participación reflexiva son esenciales en la formación de los actuales y futuros educadores.
Los jóvenes tienen voz
Más que un libro, esta recopilación de textos teóricos es un ejercicio de reflexión alrededor del concepto de juventud a nivel social, cultural y político en Latinoamérica. La lectura de este libro propone un diálogo intergenersacional entre académicos especializados y otros investigadores jóvenes en formación que navegan a través de la crítica, el pensamiento historicista, el análisis sociológico, la literatura y la crónica. Se busca analizar este concepto desde distintas variantes, poniendo el foco en nuestro territorio y en las universidades. Catorces textos inéditos se intercalan con seis entrevistas a jóvenes innovadores latinoamericanos. Una pieza en construcción de nuestra historia que busca explorar las voces jóvenes, con sentido ciudadano, en esta conversación que también les pertenece.
Curriculo universitario basado en competencias
CONTENIDO: Formación universitaria basada en competencias / Luis Eduardo González / - Formación por competencias, un desafío impostergable / Álvaro Rojas Marín / - Competencias para el ingreso y permanencia en la universidad: una propuesta para la articulación curricular entre el nivel superior y el nivel medio de enseñanza / Estela María Zalba, María Victoria Gómez de Erice / - Proceso de reflexión y evaluación curricular: una opción por la flexibilización de los programas académicos de pregrado / Ana Cristina Miranda Cárdenas / - La reacreditación y la autoevaluación como insumos para la inserción de las competencias en posgrado Centroamericano en historia de la Universidad de Costa Rica / Juan José Marín Hernández / - Hacia un currículo por competencias en la facultad de medicina Alberto Hurtado de la Universidad peruana Cayetano Heredia / Jaime Villena Chávez / - Diseño y elaboración de la estructura curricular de la asignatura tratamiento de señales bajo una visión de competencias ...
La formación de educadores
La formación de educadores recobra cada vez más importancia a nivel mundial en su permanente intención de fortalecer las políticas orientadas a elevar la calidad educativa. Esto requiere resignificar la relación entre los términos cultura-educación y la manera como las facultades de educación y demás unidades formadoras de educadores de diferentes regiones la incorporan con alternativas innovadoras de alta pertinencia social. Dichas instancias afectan y son afectadas por su contexto cultural al aplicar la legislación nacional referida a las condiciones de calidad de los programas académicos y mediante la cual visibilizan su papel protagónico. Al desarrollar los aspectos curricula...
De las pedagogías monásticas a las pedagogías virtuales
Con enfoque metodológico diacrónico, retrospectivo y prospectivo, este libro ofrece una periodización de las pedagogías universitarias en relación con su génesis, etimología, movilidades y rupturas en un itinerario de más de 20 siglos. Se inicia desde los primeros conceptos de educación superior en la Edad Antigua, pasando por las pedagogías monásticas de la Edad Media que sirvieron como antecedentes de las primeras universidades del mundo occidental europeo y, posteriormente, la creación de las universidades en Latinoamérica, hasta abordar las disrupciones tecnológicas originadas por la cuarta revolución industrial del tercer milenio. Se sistematizan los ideales pedagógicos ...
Aprendizajes virtuales en contextos urbanos y rurales vulnerables
En articulación con las políticas nacionales de investigación, ciencia, tecnología, competitividad e innovación derivadas de las dinámicas internacionales, en Colombia las instituciones educativas han venido consolidando líneas sostenidas de investigación sobre aprendizajes relacionados con la virtualidad, teniendo en cuenta las necesidades y características de diferentes regiones y grupos poblacionales. Frente a las expectativas, controversias, retos y desafíos, este libro presenta resultados de carácter interdisciplinario con el interés principal de abordar temáticas y problemáticas relacionadas con el vínculo epistémico, metodológico y procedimental que se puede establecer entre los procesos pedagógicos y los aprendizajes virtuales en sectores educativos urbanos y rurales vulnerables.
