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Los autores enfocan sus reflexiones hacia tres puntos de vista distintos pero no excluyentes: el lenguaje, el pensamiento y los valores. Su objetivo es desarrollar en los niños estos tres aspectos a partir de una intervención educativa que aproveche sus posibilidades en el contexto del aula.
Recoge el contenido del curso de formación para el profesorado de enseñanza primaria, acerca de la lengua como fuerza social de comunicación, celebrado en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo de Santander, en el verano de 2000.
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Explores a new form of fiction that emerged in late-twentieth-century visual art across the Americas. With Non-literary Fiction, Esther Gabara examines how contemporary art produced across the Americas has reacted to the rising tide of neoliberal regimes, focusing on the crucial role of fiction in daily politics. Gabara argues that these fictions depart from familiar literary narrative structures and emerge in the new mediums and practices that have revolutionized contemporary art. Each chapter details how fiction is created through visual art forms—in performance and body art, posters, mail art, found objects, and installations. For Gabara, these fictions comprise a type of art that asks ...