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Informatics in Schools. Beyond Bits and Bytes: Nurturing Informatics Intelligence in Education
This book constitutes the proceedings of the 16th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution and Perspectives, ISSEP 2023, held in Lausanne, Switzerland, during October 23–25, 2023. The 14 full papers presented in this book were carefully reviewed and selected from 47 submissions. They are organized in four topical sections named: artificial intelligence and its applications; competitions, problem solving, and computational; robotics and unplugged modalities; and curricula and computer science concepts. This is an open access book.
Research on e-Learning and ICT in Education
This book is an essential text for researchers and academics seeking the most comprehensive and up-to-date coverage of all aspects of e-learning and ICT in education, providing expanded peer-reviewed content from research presented at the 10th Panhellenic Conference on ICT in Education. The volume includes papers covering technical, pedagogical, organizational, instructional, as well as policy aspects of ICT in Education and e-Learning, and emphasizes applied research relevant to the educational realities in schools, colleges, universities and informal learning organizations. Research on e-Learning and ICT in Education is a valuable resource for education professionals interested in keeping up with current trends, perspectives, and approaches determining e-Learning and ICT integration in practice, including learning and teaching, curriculum and instructional design, learning media and environments, teacher education and professional development.
Instructed and Instructive Actions
The contributors to this volume take up the theme of instructed and instructive actions. Harold Garfinkel, the founder of ethnomethodology, initiated the study of instructed actions as a way to elucidate the embodied production of social order in real time. Studies of instructions and the actions of following them provide empirical content to the classical theoretical issue of how rules, norms, and other normative guidelines are conveyed, understood, and used for producing social actions and structures. The studies in this volume address novel technologies of instructed action and non-obvious ways in which ordinary actions turn out to be instructive for participants in immediate situations o...
Handbook of Research on Scripting, Media Coverage, and Implementation of E-Learning Training in LMS Platforms
Digital learning proves that the digital revolution has almost no limits in the world. The extension of e-learning to digital learning has completely changed training and learning habits. In universities and companies and even at home, anytime and anywhere, innovative e-learning tools, such as online videos, e-learning quizzes, interactive games, and digital learning courses, can enhance knowledge exchange. The Handbook of Research on Scripting, Media Coverage, and Implementation of E-Learning Training in LMS Platforms considers the design and development of management systems, learner profiles, learning activities, and e-learning projects and discusses the design, development, and implementation in an LMS platform of e-learning projects based on educational engineering models. Covering key topics such as teaching practices, distance learning, and artificial intelligence, this reference work is ideal for industry professionals, administrators, policymakers, researchers, academicians, scholars, instructors, and students.
Enseigner et apprendre avec le numérique
« Voici un livre qu’il faut lire, et les raisons pour le faire sont nombreuses. Les technologies représentent l’avenir même de l’éducation. » DANIEL PERAYA, Université de Genève Il n’y a pas si longtemps, on disait de la télévision qu’elle était devenue une partie intégrante du quotidien des enfants qui avaient grandi avec elle. De nos jours, on dit la même chose du numérique, omniprésent dans la vie des jeunes, mais qui n’est pas toujours exploité comme il le devrait dans les salles de classe. Pourtant, les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont en évolution dans toutes les sphères de la société : il suffit d’observer l’incessa...
Zeitschrift für Medienwissenschaft 29
Die Zeitschrift für Medienwissenschaft steht für eine kulturwissenschaftlich orientierte Medienwissenschaft, die Untersuchungen zu Einzelmedien aufgreift und durchquert, um nach politischen Kräften und epistemischen Konstellationen zu fragen. Sie stellt Verbindungen zu internationaler Forschung ebenso her wie zu verschiedenen Disziplinen und bringt unterschiedliche Schreibweisen und Textformate, Bilder und Gespräche zusammen, um der Vielfalt, mit der geschrieben, nachgedacht und experimentiert werden kann, Raum zu geben. Heft 29 fragt, wie sich Medien und Tests wechselseitig konstituieren. Besondere Aufmerksamkeit erfahren dabei Politiken des Testens. Die Beiträger*innen schlagen vor, Tests als offene Situationen zu verstehen, in denen mit teils etablierten, teils sich erst während des Testens etablierenden Maßstäben soziotechnische Bewertungen erfolgen und Entscheidungen getroffen werden. Für einen medienkulturwissenschaftlichen Begriff des Tests gilt: In den Mikroentscheidungen des verteilten und verteilenden Testens steht das Soziale selbst auf der Probe. Die versammelten Beiträge verdeutlichen: kein Test ohne Medien - kein Medium ohne Test.
Enseigner aujourd'hui
Pourquoi une personne choisit-elle aujourd’hui d’enseigner ? Comment est-elle formée à l’université et dans quelle mesure cette formation la prépare-t-elle à assumer ses responsabilités professionnelles ? Comment réussit-elle son insertion dans le métier ? Quels sont les défis à relever durant les premières années de cette carrière aux multiples facettes, et, surtout, quelles sont les clés pour y persévérer ? Fondé sur les résultats d’une recherche menée pendant six ans auprès d’une soixantaine de femmes et d’hommes nouvellement enseignants, cet ouvrage aide à comprendre autant les difficultés et les frustrations de ce nouveau métier que ses joies et ses gr...
Le numérique en éducation
Le numérique fait chaque jour davantage partie de nos vies. Dans le domaine de l’éducation, impossible d’ignorer les nouvelles avenues qu’il rend possibles. En effet, dans un monde où les jeunes sont captivés par ses différentes plateformes, les enseignants et les formateurs n’ont d’autre choix que de lui réserver une place privilégiée dans leurs interventions éducatives. Cela permet aux apprenants de développer les diverses dimensions de la compétence numérique. L’intégration du numérique dans la formation prend plusieurs formes et sollicite une multitude d’habiletés, tant chez les enfants de la maternelle que chez les apprenants adultes. Le présent ouvrage, qu...
La recherche en éducation
Cet ouvrage constitue une introduction générale essentielle aux méthodes de recherche en éducation et un outil de référence incontournable, tant pour le praticien que pour l’étudiant-chercheur, qu’il soit au baccalauréat, à la maîtrise ou au doctorat. Tout comme dans les éditions précédentes, les thèmes retenus répondent à des besoins variés et sont structurés de façon à ce que le lecteur trouve facilement son chemin à travers les nombreuses perspectives adoptées par les auteurs, qui accordent une attention particulière aux enjeux d’ordre épistémologique et éthique – au cœur de toute démarche de recherche. Le lecteur sera amené à découvrir la fascinante aventure de la recherche en éducation, ainsi que les défis qu’elle contient, dont celui – fondamental – de faciliter une plus grande collaboration entre praticiens et chercheurs. Cette quatrième édition comprend un nouveau chapitre sur la recherche ethnographique ainsi que sur l’analyse des données qualitatives.
