Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
German
New editions of the bestselling Revise GCSE Study Guides with a fresh new look and updated content in line with curriculum changes. Revise GCSE contains everything students need to achieve the GCSE grade they want. Each title has been written by a GCSE examiner to help boost students' learning and focus their revision. Each title provides complete curriculum coverage with clearly marked exam board labels so students can easily adapt the content to fit the course they are studying. Revise GCSE is an ideal course companion throughout a student's GCSE study and acts as the ultimate Study Guide throughout their revision.
Kompetenzbasiertes Projektmanagement (PM4)
Das Lehr- und Fachbuch »Kompetenzbasiertes Projektmanagement (PM4) - Handbuch für Praxis und Weiterbildung im Projektmanagement« baut auf der Individual Competence Baseline der IPMA (ICB 4) auf. Als Standardwerk für jeden Projektmanager bildet es den Status quo für das Projektmanagement im deutschsprachigen Raum ab und ist zugleich Grundlagenwerk, Nachschlagewerk, Referenzwerk, Leitfaden und Erfahrungssammlung. Das Werk besteht aus zwei Bänden mit rund 1.700 Seiten in 39 Kapiteln, die von 42 Experten im Projektmanagement geschrieben wurden. Der umfangreichere erste Band umfasst die Kompetenzen für das Gesamtverständnis. Im zweiten Band werden vor allem Anleitungen, Prozesse, Methoden...
Linguistics of text and conversation
The handbook is based on the division of the subjects of linguistic theories of communication in "text" and "conversation" and distinguishes a "text linguistics" (Volume 1) and a "conversation linguistics" (Volume 2). The two volumes of the handbook are so arranged that they correspond to each other in their overall composition. The intention thereby is to give prominence to the connection between written-mono-logic communication (text) and spoken-dialogic communication (conversation) - despite all dissimilarities between the two - and to facilitate the orientation of the handbook user. The principle tasks of the handbook are to represent the current state of research and the developments in research in this complex area, to explicate the fundamental text-relevant and conversation-relevant methods, to deal with essential aspects of the constitution and the typology of text and conversation, and, finally, to show text linguistics and conversation linguistics in relation to other disciplines and fields of practice. -- Preface.
The Law in Nazi Germany
While we often tend to think of the Third Reich as a zone of lawlessness, the Nazi dictatorship and its policies of persecution rested on a legal foundation set in place and maintained by judges, lawyers, and civil servants trained in the law. This volume offers a concise and compelling account of how these intelligent and welleducated legal professionals lent their skills and knowledge to a system of oppression and domination. The chapters address why German lawyers and jurists were attracted to Nazism; how their support of the regime resulted from a combination of ideological conviction, careerist opportunism, and legalistic selfdelusion; and whether they were held accountable for their Nazi-era actions after 1945. This book also examines the experiences of Jewish lawyers who fell victim to anti-Semitic measures. The volume will appeal to scholars, students, and other readers with an interest in Nazi Germany, the Holocaust, and the history of jurisprudence.
Text- und Gesprächslinguistik 1. Halbband
Das Handbuch geht aus von der Zweiteilung linguistisch-kommunikationswissenschaftlicher Gegenstände in "Text" und "Gespräch" und unterscheidet zwischen einer "Textlinguistik" (1. Halbband) und einer "Gesprächslinguistik" (2. Halbband). Die beiden Halbbände des Handbuchs sind so gestaltet, dass sie sich in ihrer Gliederung weitgehend entsprechen. Dadurch sollen die bei aller Unterschiedlichkeit bestehenden Zusammenhänge zwischen schriftkonstituierter monologischer Kommunikation (Text) und mündlich konstituierter dialogischer Kommunikation (Gespräch) deutlicher hervortreten und die Orientierung des Benutzers erleichtert werden. Die Hauptaufgaben des Handbuchs bestehen darin, den Forschungsstand und die Forschungsentwicklung in diesem komplexen Gebiet auf internationaler Ebene zu repräsentieren, die grundlegenden text- und gesprächsbezogenen Methoden zu explizieren, die wesentlichen Aspekte der Konstitution und der Typologisierung von Texten und Gesprächen zu behandeln sowie den Bezug der Text- und Gesprächslinguistik zu anderen Disziplinen und bestimmten Praxisfeldern darzustellen.
Neue Medien und Deutschdidaktik
Im Mittelpunkt des vorliegenden Buches, das linguistische und didaktische Aspekte integriert, steht eine empirische Studie zu folgenden Fragen: Welche Medienerfahrungen haben Schülerinnen und Schüler der achten Klasse? Welche subjektiven Theorien zu Mündlichkeit und Schriftlichkeit haben sie entwickelt? Gibt es Unterschiede hinsichtlich Geschlecht, Schulform und medialer Sozialisation? Die Ergebnisse dieser Studie, die die methodischen Standards der Sozialwissenschaften berücksichtigt und quantitative mit qualitativen Verfahren kombiniert, lassen Rückschlüsse darauf zu, ob und inwiefern die neuen Medien das sprachliche Verhalten beeinflussen oder verändern. Daraus ergibt sich als Aufgabe für den Deutschunterricht, die Medienerfahrungen der Lerner stärker zu berücksichtigen. Dabei bieten sich Möglichkeiten für Sprachreflexion und damit eine Anknüpfung an traditionelle Lernbereiche -- >SprechenSchreibenMündlichkeitSchriftlichkeit
