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Formação de professores:
Esta coletânea foi constituída por reflexões, relatos de experiências e pesquisas realizadas por docentes, pós-graduandos ou egressos do Programa de Pós-graduação em Formação Docente Interdisciplinar (PPIFOR) da Universidade Estadual do Paraná (Unespar), campus de Paranavaí e, também, por pesquisadores oriundos de universidades brasileiras, colombianas e europeias. As diversas discussões em torno de abordagens em Educação e Ensino foram para contribuir na formação do professor holístico e atender às atuais demandas de formação de professores, tendo em conta o engajamento para promoção e para o reconhecimento de uma sociedade democrática e plural.
Diálogos Educacionais
Diálogos Educacionais: Ensino, Políticas Públicas e Democracia é a continuidade de um projeto pensado por professores e pesquisadores que vivenciam a educação no seu cotidiano. O livro contém pesquisas sobre a realidade da educação no cenário atual e desafios enfrentados pelos educadores, principalmente após o sucateamento da educação pública nas últimas décadas, com ligeira piora durante a pandemia do COVID-19.
Desafios da educação na contemporaneidade 7
O livro “Desafios da educação na contemporaneidade – Volume 7” aborda diversos temas relacionados ao ensino e aprendizagem, apresentando reflexões e experiências práticas sobre assuntos relevantes para a educação atual. Entre os temas abordados, destaca-se a importância da afetividade na relação entre docente e discente como atenuante no processo de ensino-aprendizagem. Além disso, há capítulos que tratam da avaliação como dispositivo diagnóstico da construção de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental, da diversidade cultural na educação como parte integrante do ensino e aprendizagem e dos saberes da docência para uma prática pedagógica eficaz. Outr...
Matemática na educação infantil
Matemática na educação infantil: reflexões e proposições a partir da teoria histórico-cultural, narra experiências e conhecimentos adquiridos em encontros na Oficina Pedagógica de Matemática (OPM) e da Atividade Orientadora de Ensino da Universidade Estadual de Maringá (UEM), considerando a os pressupostos da Teoria Histórico-Cultural e com a missão de discutir o ensino base na educação infantil, no que se refere a matemática, destacando possibilidades de ampliação das proposições do trabalho pedagógico com a matéria.
Pedagogia Histórico-Crítica e Psicologia Histórico-Cultural
Esta é uma obra cujos dezesseis capítulos foram escritos por estudiosos que se desdobram entre a pesquisa e a sala de aula, desde a Educação Infantil à Pós-Graduação. Por essa razão, este trabalho fala com propriedade de docente para docente, além de discutir, reivindicar e denunciar as consequências da educação praticada atualmente, cuja negação do conhecimento está afrmada em teorias que, por sua vez, replicam os interesses da sociedade capitalista disfarçados de boas intenções, isto é, de inovação pedagógica.
Educational Psychology
When this classic book was first published in 1926, L.S. Vygotsky was well on his way to becoming one of the leading intellectuals in Russia. His study of the psychology of education led him to believe that the child should be the main figure in the educational process - and the efforts of the teacher should be directed toward organizing, not dicta
Leaving Tangier
In his new novel, author Tahar Ben Jelloun tells the story of a Moroccan brother and sister making new lives for themselves in Spain. Azel is a young man in Tangier who dreams of crossing the Strait of Gibraltar. When he meets Miguel, a wealthy Spaniard, he leaves behind his girlfriend, his sister, Kenza, and his mother, and moves with him to Barcelona, where Kenza eventually joins them. What they find there forms the heart of this novel of seduction and betrayal, deception and disillusionment, in which Azel and Kenza are reminded powerfully not only of where they've come from, but also of who they really are.
Macro Cultural Psychology
This book articulates a bold, new, systematic theory of psychology, culture, and their interrelation. It explains how macro cultural factors -- social institutions, cultural artifacts, and cultural concepts -- are the cornerstones of society and how they form the origins and characteristics of psychological phenomena. This theory is used to explain the diversity of psychological phenomena such as emotions, self, intelligence, sexuality, memory, reasoning, perception, developmental processes, and mental illness. Ratner draws upon Lev Vygotsky's sociocultural psychology, Bronfenbrenner's ecological psychology, as well as work in sociology, anthropology, history, and geography, to explore the p...
Mathematics Education and Technology-Rethinking the Terrain
Mathematics Education and Technology-Rethinking the Terrain revisits the important 1985 ICMI Study on the influence of computers and informatics on mathematics and its teaching. The focus of this book, resulting from the seventeenth Study led by ICMI, is the use of digital technologies in mathematics teaching and learning in countries across the world. Specifically, it focuses on cultural diversity and how this diversity impinges on the use of digital technologies in mathematics teaching and learning. Within this focus, themes such as mathematics and mathematical practices; learning and assessing mathematics with and through digital technologies; teachers and teaching; design of learning env...
