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Cada artigo oferece uma visão única e valiosa sobre os desafios e oportunidades na educação do século XXI. Seja você um educador buscando novas estratégias de ensino, um pesquisador interessado nas últimas tendências em educação, ou um formulador de políticas procurando entender melhor as necessidades do campo educacional, esta coletânea tem algo a oferecer.
Se podemos afirmar que as Políticas Públicas Educacionais espelham um conjunto de intenções e arenas sobre diversos aspectos da Educação, e considero que não só podemos como devemos, a presente coletânea reúne um conjunto de analistas se encarregaram de indagar e contrastar, com um suporte documental e legal consistente, explicitando com clareza um vínculo quase sempre negado porém imprescindível entre o processo da política e o processo legislativo. Assim, encontramos nessa coletânea um muito bem desenhado vínculo do analista de política, quando se entende de modo implícito e de modo explícito, a noção de que a política pública e também a política educacional é o Estado em ação. Esta ideia emerge a todo o momento de modo recorrente explicitando os vínculos que há entre Estado e Sociedade fundamentalmente quando o conceito de governo atravessa estas inter-relações. Se não houvesse outras, essas razões já seriam demasiado suficientes para nos debruçarmos com atenção a todos os capítulos que compõem a presente obra coletiva.
This volume sheds light upon one of the most emblematic constructions in Ibero-Romance: adverbial infinitives with specified subjects (e.g. al entrar Juan (Sp), para eles verem o resultado (Ptg)). The study attempts to fill an empirical gap and offers a cognitive-functional and comparative account on these constructions. The first part provides an overview of the notions of infinitive, subject and adverbial clauses. The second part consists of two empirical case studies. First, the use of the Portuguese inflected infinitive is shown to be sensitive to factors as the mental accessibility of the infinitival subject, the syntactic-semantic autonomy of the clause, the verbal nature of the infini...
From dinosaurs to UFOs, Kathy Austin's investigation continues.
The SAGE Handbook of Comparative Studies in Education explores international educational practices and behaviours through new research and review of existing research.
"An ancient legend claims that in the foothills of Kilimanjaro, the roof of Africa, things as old as the world are buried, terrible things that mustn't be awoken..."--Page 4 of cover.
This work describes practice in the analysis of metaphor on real-world discourse. The contributors have all had to find ways to deal with methodological issues in their own research and have developed techniques that are brought together here.