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A constituição da Universidade de São Paulo e a Reforma Universitária da década de 1960
Neste livro, Macioniro Celeste Filho apresenta as conexões entre dois acontecimentos determinantes para a implementação da reforma universitária na principal instituição de ensino superior brasileira, a Universidade de São Paulo (USP). Para compreender essa reforma, o autor busca também entender a formação da USP, recuando à década de 1930, quando diversas escolas politécnicas brasileiras, capitaneadas pela Escola Politécnica de São Paulo, lutavam pela primazia dentro das universidades que então se formavam.
O Ensino Superior como formação profissional
As mudanças na década de 1970 da configuração do Ensino Superior brasileiro, momento em que novas carreiras profissionais surgem na universidade. Apresenta um caso paradigmático: a criação do curso superior de Turismo na Universidade de São Paulo. Antes de ser concebido pela USP, aborda sua trajetória desde curso técnico profissionalizante no Ensino Médio até sua constituição como carreira universitária. O livro trata de exemplo concreto da trajetória de formação profissional no Ensino Superior desde o final da década de 1960. É estudo vinculado à área de História da Educação, foco privilegiado das pesquisas do autor.
Espaço e lugar privilegiado para formação de professores
Os Institutos de Educação eram instituições complexas, cujo eixo central era a formação de professores articulada com vários níveis de ensino que funcionavam nos próprios institutos. Neste livro, Aline de Novaes Conceição reconstitui elementos de uma história do Instituto de Educação “Fernando Costa”, que funcionou de 1953 a 1975, enfocando a instalação, encerramento e as vivências dos sujeitos da instituição, ou seja, alunos, familiares, professores, diretores e supervisores. A autora explica que a instituição pesquisada foi recebida positivamente pelos habitantes da cidade e o encerramento causou indignação e manifestações contrárias. O Instituto de Educação “Fernando Costa”, funcionou buscando um diálogo com a localidade, tendo a formação dos professores sido realizada articulando com a prática vivenciada pelos sujeitos no Curso Primário Anexo, no Ensino Secundário e no Curso Colegial, sendo esse instituto um espaço privilegiado para a formação de professores, cujos cursos localizados nesse espaço, tinham conflitos que envolviam diretores, professores e alunos.
A expansão das escolas isoladas pelo estado de São Paulo (1917-1945)
Ao se propor a escrever uma história das escolas isoladas em São Paulo na primeira metade do século XX, Angélica Oriani viu-se diante de desafios empíricos problemáticas historiográficas. No primeiro caso, a localização dos vestígios deixados por essas escolas, por vezes efemeras, supôs a frequên cia não apenas a arquivos e bibliotecas, mas também a delegacias de ensino em uma peregrinação que levou a autora a percorrer cidades do interior do estado, como Assis, Marília e Lins. O expediente foi tanto mais necessário em virtude do recorte da análise, situado entre 1917 e 1945/47, período em que parte da documentação ainda está guardada em arquivos intermediários e, por...
A intelectualidade feminina e os saberes para professores
Em busca de uma história da formação de professores na Escola Normal do Rio Grande de Sul, a autora apresenta a trajetória da Escola Normal em Porto Alegre/Rio Grande do Sul entre os anos de 1922 – 1931, período em que a revista O Estudo era circulado, sendo um impresso diferenciado, produzido por alunas e futuras professoras, onde pode considerá-las intelectuais de uma época em que não havia muitas escritoras do gênero feminino. Neste livro, Fernanda Plaza Grespan busca compreender por meio dos dados e informações contidos nos exemplares da revista, a ênfase dada aos saberes para professores como sujeitos na revista, enfatizando a feminização do magistério.
Globalizing the student rebellion in the long ’68
This volume brings us closer to the dynamics of the educational world, especially students, from a wide range of national and regional scenarios, with a special focus on Europe and Latin America. In this way, a plural panorama is shown, in which the stories centered on the usual protagonists of the 1968 processes are accompanied by other scenarios, often considered secondary, but which this volume inserts in a more general story that helps us understand how the processes of the 60s were not concrete or national, but got an absolute regional and global significance. We see a complex process of transnational demand that ranged from Eastern Europe, included in the Soviet bloc, to the very heart...
CCC - Comando de Caça aos Comunistas
Em um contexto de exploração do "perigo vermelho", um ano antes do golpe que instauraria a ditadura que perduraria por 21 anos, estudantes de tradicionais faculdades paulistas, amparados nas premissas anticomunistas, se reúnem para formar um grupo que se tornaria conhecido como o Comando de Caça aos Comunistas. O grupo, por meio de seus integrantes, passa, então, a atuar dentro do ambiente universitário, influenciando a dinâmica da política estudantil e com a escalada da repressão, em 1968, os atos ultrapassam os muros das universidades passando a atuar, inclusive, no aparelho repressivo, deixando sua assinatura nas violações aos direitos humanos ocorridas no período. Ao estudar ...
A história da educação japonesa na Baixada Santista e Vale do Ribeira (1908-1945)
O livro A história da educação japonesa na Baixada Santista e Vale do Ribeira (1908-1945) traz uma pesquisa histórico documental sobre as escolas erguidas pelas comunidades japonesas na Baixada Santista e no Vale do Ribeira na primeira metade do século XX, assim como as estratégias para garantir o seu funcionamento, principalmente nos anos da Era Vargas, anos de forte repressão à educação ofertada por imigrantes, principalmente japoneses, alemães e italianos. Assim, o texto busca as condições sociais e políticas no Brasil e Japão que favoreceram o processo de imigração e a fixação dos primeiros grupos nas cidades litorâneas, bem como o processo histórico de formação da...
Aspectos Socioculturais Interligados ao Trajeto Profissional de Compositores e Intérpretes Musicais
Nesta coletânea, os autores analisam em que medida a produção musical de compositores e intérpretes vai se transmutando em função de comportamentos socioculturais que aos poucos vão se difundindo na Sociedade. Dessa forma, os textos abordam as seguintes temáticas, não se limitando a estas: A condição pós-moderna e a redefinição do campo artístico; De Cinderela a Orfeu: uma compositora chamada Pauline Viardot; Mulheres percussionistas: um legado pouco valorizado; Música sintrópica: um vínculo entre a conservação e a inovação na música erudita contemporânea a partir da ecologia sonora e W.A. Mozart: quando a vida não imita a arte.
Ruralização do ensino
“O livro examina questões cruciais à compreensão da escolarização no meio rural e convida o leitor a se enveredar nos meandros do fluxo histórico inexorável do movimento das ideias. Quem foram os ruralistas do ensino? Que ações desenvolveram para que o movimento se fortalecesse? Quais os interesses subjacentes às propostas pedagógicas de uma escola primária ruralizada e de uma formação específica do magistério nas escolas normais rurais? Qual a intencionalidade pressuposta na defesa da fixação dos trabalhadores no campo?” “Trata-se, como bem sugerido no título, de “ideias em movimento e [d]o movimento das ideias”. Mas vale o alerta. Hora alguma, a autora lida com...
