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Pedagogías para la inclusión
Recopila experiencias, estudios, herramientas y estrategias que fomentan y ponen a prueba la inclusión buscando siempre una intervención social y educativa innovadora y sostenible para con la diversidad social. El volumen busca fomentar la transferibilidad de conocimiento científico en torno a la innovación socioeducativa, mientras compartimos experiencias de intervención exitosas de la mano de las y los profesionales que trabajan día a día a favor de la inclusión.
Transferencia, transnacionalización y transformación de las políticas educativas (1945-2018)
Durante la segunda mitad del siglo XX los sistemas educativos a nivel mundial sufrieron notables procesos de cambio. Bajo la influencia de organismos internacionales como la UNESCO, la OCDE, el Banco Mundial o la OMS, los sistemas nacionales de educación comenzaron a conectarse entre sí de una forma no conocida hasta esa fecha. Ello produjo que los sistemas educativos fuesen enmarcados como una institución capital para los objetivos del desarrollo económico. La teoría de la modernización se convirtió en uno de los principales referentes desde el que universalizar el fenómeno de la escolarización. El espacio político abierto por la Guerra Fría originó una concepción ...
Innovación e investigación educativa para la formación docente
Se trata de un estudio compuesto por 119 capítulos en los que se desarrollan experiencias de todos los niveles educativos sobre innovación, investigación y metodologías activas y por docentes de distintas partes del mundo, por lo que los trabajos se presentan en diferentes idiomas: italiano, inglés, portugués y español. En esta obra se recogen experiencias que nos hacen comprender la necesidad de conectar los distintos saberes que se producen en las aulas de diferentes países.
Political Dynamics of Transnational Agrarian Movements
"The prayers of those of us who have long hungered for a comprehensive, historically deep, learned and accessible account of international agrarian movements have finally been answered in full. We will long be in debt to Edelman and Borras for this exceptional and lasting contribution to agrarian scholarship." - James C. Scott, founding Director, Yale University Agrarian Studies Program, author of The Art of Not Being Governed
International Bibliography of Historical Sciences, Band 75, International Bibliography of Historical Sciences (2006)
Annually published since 1930, the International bibliography of Historical Sciences (IBOHS) is an international bibliography of the most important historical monographs and periodical articles published throughout the world, which deal with history from the earliest to the most recent times. The works are arranged systematically according to period, region or historical discipline, andwithin this classificationalphabetically. The bibliography contains a geographical index and indexes of persons and authors.
2006
Die IBOHS verzeichnet jährlich die bedeutendsten Neuerscheinungen geschichtswissenschaftlicher Monographien und Zeitschriftenartikel weltweit, die inhaltlich von der Vor- und Frühgeschichte bis zur jüngsten Vergangenheit reichen. Sie ist damit die derzeit einzige laufende Bibliographie dieser Art, die thematisch, zeitlich und geographisch ein derart breites Spektrum abdeckt. Innerhalb der systematischen Gliederung nach Zeitalter, Region oder historischer Disziplin sind die Werke nach Autorennamen oder charakteristischem Titelhauptwort aufgelistet.
Sustainability in Higher Education
Support in higher education is an emerging area of great interest to professors, researchers and students in academic institutions. Sustainability in Higher Education provides discussions on the exchange of information between different aspects of sustainability in higher education. This book includes chapter contributions from authors who have provided case studies on various areas of education for sustainability. - Focus on sustainability - Present studies in aspects related with higher education - Explores a variety of educational aspects from an sustainable perspective
Listening to Sicarios
Listening to Sicarios presents new insights into the lives of paid assassins of Mexico’s drug trafficking syndicates from the perspectives of the assassins themselves. Based on an extraordinary series of ethnographic interviews carried out in the wake of the record levels of narcoviolence experienced in Ciudad Juárez between 2008 and 2012, this study analyzes the ways in which these young men interpret their actions across four key thematic axes: border infrastructures, youth and responsibility, masculinity and sentiment, and ethics: good vs. evil. It argues that sicarios follow a career path within a criminal corporate infrastructure that is especially robust in Mexican border cities. It also explores how sicarios understand youthful innocence in relation to adult accountability in the realm of violence that is frequently meted out by young men on other young men. It then analyzes sicarios’ expressions of feelings of power that may boost their sense of virility, as well as feelings of fear and regret that imply weakness. Finally, it examines how sicarios defend their personal integrity in the face of a public discourse that views their acts as savage.
